知识
1．作者简介。
纪昀（1724－1805），字 ，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县（今河北沧州市）人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《 》总纂修官。纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内 心世界却日益封闭。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。他的诗文，经后人搜集编为《纪文达公遗集》。嘉庆十年（公元1805）二月，纪昀病逝，因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。
2．文本简介。
《阅微草堂笔记》原名《阅微笔记》，是纪昀于乾隆五十四年（1789年）至嘉庆三年（1798年）间以笔记形式所编写成的文言短篇志怪小说。在时间上，《阅微草堂笔记》主要搜辑各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时代前后的流传的乡野怪谭，或亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，其涵盖的范围则遍及全中国，远至乌鲁木齐、伊宁、滇黔等地。同时《阅微草堂笔记》有意模仿宋代笔记小说质朴简淡的文风，曾在历史上一时享有同《红楼梦》、《聊斋志异》并行海内的盛誉。
3．给下面的字注音。
圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 杮（ ）
湮（ ） 啮（ ） 溯（ ） 欤（ ）
4．解释下列词语。
（1）一寺临河干（ ）
（2）山门圮于河（ ）
（3）阅十余岁（ ）
（4）尔辈不能究物理（ ）
（5）众服为确论（ ）
（6）可据理臆断欤（ ）
（7）求石兽于水中（ ）
（8）如是再啮（ ）
（9）竟不可得（ ）
（10）但知其一（ ）
（11）盖石性坚重（ ）
（12）尔辈不能究物理（ ）
（13）以为顺流下矣（ ）
（14）然则天下之事（ ）
参考答案
1．晓岚 四库全书
3．pǐ mù zhào fèi yān niè sù yú
（9）终于，到底
（10）只
（11）表议论的发语词，无实义
（12）你们
（13）认为
（14）既然这样，那么
重点
1．文章讲了一个什么故事？
讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
2．故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？请概括各层大意。
第一层（1段）：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找未果。
第二层（2段）：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。
第三层（3段）：老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。
3．故事中几位人物各自提出的寻找河中石兽的道理和方法是什么？为什么只有老河兵的方法是对的？
（1）寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。他只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。
（2）讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。他考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
基础训练
1．下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．尔辈不能究物理 究：研究、探求
B．山门圮于河 圮：倒塌
C．阅十余岁 阅：经过，经历
D．湮于沙上 湮：消失
2．下面句子中的“之”字与例句中的“之”字意义和用法相同的一项是（ ）
例句：闻之笑曰
A．一老河兵闻之
B．岂能为暴涨携之去
C．其反激之力
D．无丝竹之乱耳。
3．下面句子没有使用通假字的一项是（ ）
A．不亦颠乎
B．曳铁钯
C．尔辈不能究物理
D．卿今当涂掌事
4．用“/”给下面的语句划分节奏有误的一项是（ ）
A．沧州南/一寺/临河干
B．岂能为/暴涨携/之去
C．必于石下/迎水处啮沙/为坎穴
D．果/得于/数里外
5．下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
能力测试
一、阅读下面文章，完成后面小题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1．解释下列加点的词。
（1）出门圮于河（ ）
（2）求二石兽于水中（ ）
（3）尔辈不能究其物理（ ）
（4）可据理臆断欤（ ）
2．把下面的句子翻译为现代汉语。
（1）求之地中，不更颠乎？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3．文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？
4．下面对选文理解不正确的一项是（ ）
A．因为学者只是拘泥于一般的道理来作出推断，结果是错误的。
B．“老河兵”根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
C．天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的情况太多了，所以我们不能妄下定论。
D．我们分析事物的特征，要根据生活原理来定论，没有必要考虑其他因素的影响。
二、课外拓展。
河间有游僧
河间①有游僧②，卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。
【注】①河间：地名。②游僧：云游四方的和尚。③研：研磨。
1．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）有买者，先祷于佛，而捧盘近之。
（2）验之信然，其术乃败。
2．请你运用所学知识，从物理学的角度来说明选文中和尚的骗术。
真题练习
【2019年中考江西卷】阅读下面文言文，完成下列小题。
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”
（节选自《列子·说符》）
【注】①干：这里是“劝说”的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。
1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．羡/施氏之有
B．孟氏/之一子之秦
C．当今/诸侯力争
D．遂/宫而放之
2．解释文中加点词的含义。
（1）抚（ ）
（2）反（ ）
（3）愠（ ）
3．翻译文中画线句子
（1）其一子之卫，以法干卫侯。
（2）今之所弃，后或用之。
4．选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。
参考答案
1．D
【解析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词类活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。D项“湮”的意思是埋没。
2．A
3．C
【解析】本题考查的是通假字。A．颠：通“癫”，疯狂。B．钯，通“耙”，农具。D．涂：通“途”，道路，仕途。
4．B
【解析】文言断句的题目，要注意一些常见的标志性虚词、结构的对称、人称的转换，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎。相反，如果是两个事件，句子再短也要断开。此题较容易，“为”表被动。“为暴涨”的意思是“被洪水”，构成介宾结构，应在“为暴涨”的前、后断开。所以，B项句子的停顿为：岂能/为暴涨/携之去。
5．D
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。D项理解分析错误，“讲学家不深思熟虑而盲目行动”说法错误，文章第二段中关于讲学家重在通过语言描写写出他的看法，而没有写到他的具体行为。
一、
1．（1）倒塌；（2）寻找；（3）研究、探求；（4）主观地判断。
【解析】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“圮”“求”“究”“臆断”的意思，注意积累。
2．（1）在原地寻找它们，不是更荒唐吗？
（2）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？
3．三种：一是到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下。二是就在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。
【解析】此题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质、物象的特征、事情的原因、说明的道理、得出的启示、作者的情感等的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。此题需要筛选文章讲到的寻找石兽的方法及根据。原文共讲了三种寻找石兽的方法。寺僧到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；讲学家认为就应在原地找，理由是石兽会渐沉渐深；老河兵认为到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。
4．D
【解析】本题考查对文章内容的理解。D项的错误在于太过绝对化。文章寻找石兽不仅要根据生活原理来判断，更应该根据实际情况去分析，要综合考虑石性、沙性、水流运动等实际情况。所以“没有必要考虑其他因素的影响”错误。
二、
1．（1）来买药的人，先要向铜佛祈祷，然后双手捧着（装有药丸的）盘子靠近铜佛。
（2）（人们）检验这种做法，确实是这样，那和尚的骗术就败露了。
2．示例：“磁石”即物理学中的磁铁，具有磁性，能够吸引铁屑一类物质，因此，有铁屑的药丸就能跃入佛手，无铁屑的药丸就不能跃入佛手。（符合题意和物理学原理即可）
【解析】本题考查学生理解课文内容的能力，在了解课文大意的基础上，结合题目的提示，从文中找出关键语句，用简洁的语言概括，并注意符合题意和物理学原理即可。磁石具有磁性，能够吸引铁屑一类的物质，因此，有铁屑的药丸就能跃入佛手，无铁屑的药丸就不能跃入佛手。据此分析作答即可。
1．B
【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。B项，正确的句读是：孟氏之一子/之秦。故答案为B项。
2．（1）安抚，抚慰。（2）通“返”，返回。（3）生气，发怒。
【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“反”通“返”，“返回”；“愠”是“生气，恼怒”的意思。
3．（1）他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。
（2）现在放弃的，以后也许会用到。
【解析】本题考查学生翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“之、以、法、干”几个词是赋分点；（2）句中的“所弃、或”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
4．（1）天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。（2）他人的成功经验不能盲目照搬。（3）做亊应适应形势，抓住机遇。（4）劝说他人时要了解对方的需要。
【参考译文】
鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法。爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职。他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下没有永远正确的道理，也没有永远错误的事情。以前所用的方法，今天有可能被废弃了；今天所废弃的方法，将来或许还会被采纳。用与不用，并没有一定的对或错。孟家父子豁然明白不再生气了，说道：“我知道了，您不要再说了。”
知识
1．理解下列句子中的古今异义词。
（1）一寺临河干中
（2）阅十余岁
（3）尔辈不能究物理
（4）是非木杮
（5）渐沉渐深耳
（6）转转不已
（7）但知其一，不知其二
盖石性坚重中
2．理解词类活用
（1）棹数小舟。
（2）岂能为暴涨携之去。
参考答案
1．（1）干——古义：水边，河岸。今义：与湿相对。
（2）阅——古义：经历。今义：阅读。
岁——古义：年。今义：年龄。
（3）物理——古义：事物的道理、规律。今义：指物理学，一门学科。
（4）是——古义：代词，这。今义：判断动词。
（5）耳——古义：罢了。今义：耳朵。
（6）已——古义：停止。今义：已经。
（7）但——古义：只。今义：但是。
（8）盖——古义“发语词。今义：遮住。
2．（1）棹：名词活用作动词，划船。
（2）暴涨：动词活用作名词，河水。
重点
1．如何看待寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象？
在打捞石兽这件事上，寺僧显得考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是“据理臆断”的态度。唯有老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。
2．关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识，你从中悟出了怎样的道理？
基础训练
1．下列句子中，加点词属于词类活用现象的一项是（ ）
A．二石兽并沉焉
B．岂能为暴涨携之去
C．石必倒掷坎穴中
D．可据理臆断欤
2．下列加点词的古今词义相同的一项是（ ）
A．阅十余岁
B．尔辈不能究物理
C．是非木杮
D．一老河兵闻之
3．字词积累——给加点的字注音。
圮于河（ ） 棹（ ） 曳（ ）
铁钯（ ） 木杮（ ） 湮（ ）
啮沙（ ） 溯（ ） 臆断（ ）
4．用“/”给下面的句子断句。（标两处）
沧州南/一寺/临河干
5．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。
（2）求石兽于水中，竟不可得。
（3）尔辈不能究物理。
（4）是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（5）必于石下迎水处啮沙为坎穴。
（6）如其言，果得于数里外。
6．解释下列句中加点的词。
（1）阅十余岁，僧募金重修（ ）
（2）求二石兽于水中（ ）
（3）固颠（ ）
（4）啮沙为坎穴（ ）
（5）棹数小舟（ ）
（6）然则天下之事，但知其一（ ）
7．理解下列句子中“为”的不同含义。
（1）岂能为暴涨携之去（ ）
（2）众服为确论（ ）
（3）必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）
能力测试
一、阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（选自纪昀《河中石兽》）
（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂②薮③雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束缊④并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼⑤迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。
乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五。
……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！”
（选自宋祁《雁奴后说》，有删改）
【注】①瞑：同“眠”。②陂（bēi）：堤岸、湖边。③薮（sǒu）：湖泽通称。④缊：乱麻绳。⑤唼（shà）：水鸟吞食声。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）如其言，果得于数里外 如：______
（2）须其夜艾 艾：______
（3）阴布大网 阴：______
（4）叹其以诈相笼 笼：______
2．翻译下面的句子。
已而无所见，则众雁谓奴之无验也。
3．两文分别讽喻了什么现象？
4．简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。
二、阅读下面的文言文，完成下列小题。
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。
1．解释下列加点的词。
（1）将援引射之（ ）
（2）宜燔（ ）
（3）烹燔半焉（ ）
（4）已而索雁（ ）
2．将下面句子翻译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远矣。
3．下列句子中加点的词与“竞斗而讼于社伯”中的“而”字用法相同的一项是（ ）
A．人不知而不愠，不亦君子乎？
B．予独爱莲之出淤泥而不染。
C．择其善者而从之。
D．自钱孔入，而钱不湿。
4．本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？
真题练习
【2019年中考天津卷】阅读下面的文言文，回答小题。
上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸?”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”
（节选自《资治通鉴》）
【注】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。
1．解释文中加点词的含义。
（1）上谓侍臣曰
（2）宜戮力相辅
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
3．在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。
参考答案
1．B
2．D
【解析】本题考查文言文中的古今异义现象。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大，词义缩小，词义转移，感彩变化，名称说法改变。D项“闻”古今词义相同，都为听说。其他各项的古今意思分别为：A：阅：古义为经过，经历，今义为阅读。B：物理：古义为事物的道理、规律，今义为物理学。C：是：古义为代词，这，今义为判断词。
3．pǐ zhào yè pá fèi yān niè sù yì
【解析】本题考查学生对文言文字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注意的读音是：“圮”应读pǐ。
4．沧州南/一寺/临河干
【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分，句意为：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸。
5．（1）寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽也一起沉没在这条河里。
（2）在河中寻找石兽，最终没找到。
（3）你们这些人不能推究事物的道理。
（4）这不是木片，怎么能被大水带走呢？
（5）一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑洞。
（6）依照他的话（去做），果然在上游的几里外寻到了石兽。
6．（1）经过，经历；（2）寻找；（3）颠倒，错乱；（4）咬，这里是侵蚀、冲刷的意思；（5）划（船）；（6）只。
【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“颠”意思是“颠倒，错乱”，“但”意思是“只”。
7．（1）被；（2）是；（3）成为。
【解析】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。句（1）中“为”是“被”的意思；句（2）中“为”是“是”的意思；句（3）中“为”是“成为”的意思。
一、
1．（1）依照；（2）止，尽；（3）暗中，秘密；（4）笼罩，捕捉。
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
2．不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫。
【解析】本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
3．【甲】文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至主观臆断的现象；【乙】文讽喻只看表面现象不辨真假、良莠以至以怨报德的现象。
4．①借事说理或寓理于事。作用：能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，更加发人深省，更具说服力。
②叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。
【解析】本题考查对写作方法的理解。解答此题的关键是在理解课文内容，知道两文都不是单纯的说理，而是通过讲故事让人明白道理。借事说理指运用通俗化、趣味化的方法，以典型的案例情节作为主体部分，让教育对象（观众、听众、受众等）更容易的从中悟出深刻的道理。
二、
1．（1）引，拉。（2）适合。（3）烤。（4）寻找。
【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“宜燔”的意思是“适合烤着吃”，“宜”的意思是“适合”；结合上下文可知，“索”在这里的意思是“寻找”。
2．等兄弟俩再去寻找大雁，这才发现大雁已经在高空中飞得很远了。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如“已而”“索”“凌”。
3．C
【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。题干和C项中的“而”都是表示顺承；A项，表转折；B项，表转折；D项，表转折。故选C。
4．三个人。三个人都不正确，因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误战机。
【参考译文】
从前，有个人看见一只正在飞翔的大雁，准备拉弓把它射下来，并说道：“一射下就煮来吃。”弟弟表示反对，争着说：“栖息的大雁适合煮着吃，飞鸿的大雁适合烤着吃。”两人一直吵到社伯那儿。社伯建议把大雁剖开，一半煮食，一半烤食。等到兄弟两个再次去射大雁时，大雁早就飞远了。
1．（1）对……说。（2）应当。
【解析】本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“谓”：对……说。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
2．人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“彼”“其”“身”等字词的翻译。
3．官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国；君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。
【参考译文】
皇上对侍臣说：“朕听闻西域有个商人，得到一颗无价的宝珠，就剖开自己的肚子，把宝珠藏在里面，（因而丢了性命）有这回事吗？”侍臣回答说：“是有这么回事。”皇上说：“人们都知道，嘲笑这个商人爱惜宝珠而不爱惜身体，但有的官员因贪赃受贿而受法律制裁（丧命），和有的皇帝因追求无限制的欲望而亡国的，与那个胡商的可笑行为有什么两样呢？”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有个健忘的人，搬家而遗忘了妻子。’孔子说：‘还有健忘得更严重的呢：桀、纣把自己都忘了。’也和这个事是一样啊。”皇上说：“是啊，我和你们应该同心合力地互相帮助，差不多能够避免为他人所讥笑啊！”
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