人教版七年级生物上册第1单元第2章第1节生物与环境的关系 课件(共48张PPT)

课件48张PPT。第二章 了解生物圈第一单元　生物和生物圈生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。1.知识目标：知道什么是生物圈；了解非生物因素和生物因素对生物的影响；理解生物对环境的适应和影响。
2.能力目标：通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力及分析能力。
3.情感态度和价值观目标：通过学习生物因素对生物的影响，树立保护生物的意识。
4.教学重点：生物与环境的相互影响。
5.教学难点：设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响教学目标：第一节 生物与环境的关系　我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？分布在我国四川、陕西和甘肃等地．湿度大、食物（箭竹类植物）和水源丰富、隐蔽条件良好P12面　想一想，议一议环境就是生活地点吗？一、环境中的生态因素 1.生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。2、生态因素的类型 非生物因素和生物因素生 态 因 素非生物因素生物因素阳光、温度、水、空气、土壤等影响某种生物生活的其他生物●请观察课本P13面图　 想一想:
影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等。生物因素：瓢虫、蝗虫、蚜虫、蜘蛛、蚯蚓、鼠、蛇、人、杂草、微生物等 小麦的正常生长需要怎样的环境条件？　　阳光、水、空气、营养、适宜的温度、一定的生存空间、其它生物，无病虫害。二、非生物因素对生物的影响昼伏夜出的动物光对体色的影响光对开花时间的影响二、非生物因素对生物的影响大雁南飞南方的蜜桔北方的苦枳南橘北枳温度对植物分布的影响二、非生物因素对生物的影响干旱使粮食减产长颈鹿喝水 ● 沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲
● 鱼离不开水二、非生物因素对生物的影响雾霾严重影响人们的生活起居。二、非生物因素对生物的影响非生物因素　——风　对生物的影响旗形树三、生物因素对生物的影响 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系 、寄生关系等（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系七星瓢虫捕食蚜虫棕熊捕鱼三、生物因素对生物的影响 （1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系雄狮子追捕斑马猫捕老鼠牛吃草熊猫吃箭竹老鹰捕鱼（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。草和花争夺阳光、养料和水分狮子和大象争夺水源三、生物因素对生物的影响 牛吃草熊猫吃箭竹雄狮子追捕斑马猫捕老鼠（3）合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系蚂蚁合力搬食物蜜蜂合作筑巢三、生物因素对生物的影响 犀牛和犀牛鸟的互利共生三、生物因素对生物的影响 （4）共生：指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。共生：地衣(真菌和藻类)根瘤菌与豆科植物共生三、生物因素对生物的影响 （5）寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。 例如：血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫、虱子、跳蚤、小麦线虫菟丝子猪肉绦虫体表寄生虫菟丝子四、生物对环境的适应和影响在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。⑴ 生物对环境的适应资料分析对干旱的适应在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。（排尿少，出汗少，减少体内水分的散失。适应缺水环境。 ） 对干旱的适应荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。（可以更多地吸收水分）地下的根比地上部分长很多。地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。资料分析 生活在寒冷海域中的 海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。具有保温作用。对寒冷环境的适应资料分析仙人掌的叶退化成刺，减少水分散失，茎肥厚可储存水分，适应缺水环境。热带植物具有较大叶片,有利于光合作用和蒸腾作用，适应热带雨林气候。在多风的地区，树木形成旗形树的特殊形态。对风的适应。对风的适应对干旱环境的适应对风的适应⑴ 生物对环境的适应保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
保护色可以隐蔽自己，不容易被其他动物发现，有利于躲避敌害、捕食。
冬天的雷鸟枯叶蝶夏天的雷鸟变色龙变色龙拟 态：外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
拟态有利于避敌、捕食。 ⑴ 生物对环境的适应兰花螳螂竹节虫枯叶蝶兰花螳螂象一朵花。枯叶蝶警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。⑴ 生物对环境的适应例：黄蜂腹部黑黄相间的条纹蛾类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹、毒毛毒蛇体表的斑纹瓢虫体表的斑点作用：色彩鲜艳、容易识别，能够对敌害起到预先示警的作用，有利于动物的自我保护。黄 蜂蛾类幼虫瓢 虫金环蛇夏天的雷鸟⑵ 生物对环境的影响蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它的排泄物还可以增加土壤的肥力，有利于植物的生长。蚯蚓疏松土壤退耕还林（草）沙地植物人类对树林的砍伐 人类活动破坏水域环境沙尘暴滚滚袭来环境污染的受害者五、探究非生物因素对某种动物的影响探究光对鼠妇生活的影响●鼠妇的形态特征和生活习性 鼠妇又叫潮虫，身体微呈扁平，长椭圆形，体长1.5～2厘米。外包被甲壳，是一种甲壳动物。灰褐色、灰蓝色或黑色，是无脊椎动物，属于节肢动物门 。它们都生活在阴暗、潮湿的环境里，昼伏夜出。 1、这个实验我们要探究的问题是什么？
2、实验探究时需要哪些材料用具？
3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？

4、除了光照外，其他条件是否应该一样？光会影响鼠妇生活的分布10只鼠妇、盒子、纸板（一半遮光）、湿土明亮和阴暗（实验变量）应该保持一样（对照实验原则：单一变量）对照实验在研究一种条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照即明亮、阴暗）不同以外，其他条件（温度、湿度）都要相同的实验叫对照实验。变量：在对照实验中，其他条件都相同，只有一个条件不同，这个不同的条件就是变量。探究光对鼠妇生活的影响的实验变量是：光实验组：对实验变量进行处理的， 实验结果想象是未知的，需要实验证明的那一组。对照组：处于正常状态下的，没经过任何处理的那一组，实验结果现象是已知的。5、往铁盘放置鼠妇时应放在什么位置？
6、实验过程中应注意哪些问题？
7、科学探究的一般步骤是什么？ 铁盘的正中央
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时）
（3）盖纸板、
（4）观察提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流五、探究非生物因素对某种动物的影响探究光对鼠妇生活的影响一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？二、作出假设：光会影响鼠妇的生活三、制定计划：确定实验探究方案 四、实施计划：实验探究，获得实验数据五、得出结论：分析实验数据，获得结论六、表达与交流小组合作，动手实验 ● 小组合作完成
探究： “光对鼠妇生活和分布的影响”
（时间：10分钟）
要求： 1、分工明确；
2、设计好实验探究方案；
3、实验过程中，轻拿轻放鼠妇，不要伤害鼠妇；实验结束后要把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。方法步骤：
(1)以小组为单位进行实验，每组取一个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧不盖纸板。这样在纸盒内就形成了阴暗、明亮两种环境。
(2)将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，观察鼠妇的分布，2分钟后统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目。然后隔1分钟后再统计一次鼠妇的分布情况。
(3)上述统计完后交换纸板的位置，改变环境，观察鼠妇的分布，2分钟后统计鼠妇分布情况，如此重复2次。最后计算小组数据的平均值。实 验 方 案阴暗环境明亮环境实验装置鼠妇各5只湿土④实施探究方案：（制作记录表格：）⑤得到结果、分析结果：（取平均值）⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）1、为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗? 　　用1只做实验结果会有很大的偶然性,不足以
说明问题，用10只可以减小误差,避免偶然性的发生。2、为什么要计算全班各组的平均值？可以减小误差3、为什么要多次重复实验求平均值？ 　多次重复性实验求平均值，可以提高实验结论的可信度4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？将动物分成两组，设置对照。一组光照、一组阴暗。5、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？非生物因素是光。还有温度、水分等因素一、生物的生存依赖一定的环境1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。小结2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。二、生物对环境的适应和影响2、生物与环境是相互依赖、相互影响的关系。1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。1.判断下列说法是否正确。正确的画“V” 错误的画“×”
(1)生物的环境是指生物的生存地点。( )
(2)非生物因素只有阳光、温度和水。( )
(3)生物既受环境影响，也能影响环境。( )
(4)同种生物的个体之间只有竞争关系。( )XP18页课后练习√XX2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的现象作出科学的解释吗？描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节里山里气温较低,桃树生长迟缓,生长在平源地区的桃花,4月就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开始。3、“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。（1）请用图解表示上述生物之间的关系。（2）假如猫少了，对三叶草有什么影响？⑴农民牛猫三叶草田鼠土蜂传粉3题. ⑴猫←田鼠←土蜂→三叶草→牛
⑵ 三叶草减少.
4题.它不容易被敌害发现,从而增加生存下去的机会.
5题.山羊啃食草根,影响草的生长.如果饲养山羊过多,就会破坏草场植被.传粉课堂练习1、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 （　　）
A.水、空气、小鱼等 　　　 B.水、温度、藻类植物及饵料
C.水、阳光、温度、空气等 D.温度、阳光、水、其他鱼类
2、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄白色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（ ）
A.水分 B.空气 C.无机盐 D.光
3、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 （　　）
A.阳光 B.水分 C.温度 D.海拔高度CDC4、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 （　　）
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
5、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ）
A.光 B.温度 C.水 D.空气
6、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ）
A.光 B.温度 C.水 D.空气CBB7、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素是（ ）
A.阳光 B.水分 C.温度 D.湿度
8、仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影响
A.温度 B.光照 C.水分 D.土壤
9、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A.阳光、温度 B.空气、温度
C.水分、土壤 D.花粉、病毒
10、“草盛豆苗稀”中草是影响豆苗生长的（ ）
A.生物因素 B.非生物因素
C.争夺者 D.寄生者CCDA11、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
12、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（ ）
A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生
13、 把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（ ）
A.合作　　B.捕食　　C.竞争　　D.寄生DAC14、在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（ ）
A.互利共生 B.种内斗争
C.竞争关系 D.寄生关系
15、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做（ ）
A.捕食 B.竞争 C.斗争 D.合作
16、水稻田中常有一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质、生存空间。水稻与稗之间的关系是（ ）
A.合作关系 B.竞争关系
C.捕食关系 D.寄生关系CBB17、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）
A.生物影响环境 B.生物适应环境
C.生物改变环境 D.生物依赖环境
18、生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（ ）
A.根深叶茂 B.大树底下好乘凉
C.大雁南飞 D.秋风扫落叶
19、到了寒冷的冬天，柳树落叶，而松树却依然郁郁葱葱，这表明（ ）
A.它们都适应寒冷 B.柳树不适应寒冷
C.松树比柳树更适应寒冷 D.柳树对低温更敏感DBA20、植树造林可以防风固沙可以增加降水量，可以改善温室效应，可以美化环境等，这说明（ ）
A.环境影响生物 B.生物影响环境
C.生物适应环境 D.生物能进行合作
21、《晏子使楚》中写道：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这说明（ ）
A.生物适应环境 B.生物影响环境
C.环境影响生物 D.环境适应生物
22、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）
A .分组实验 B. 重复实验
C. 独立实验 D.对照实验BCD23、下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件（ ）
A.阴暗、明亮 B.潮湿、干燥
C.明亮、潮湿 D.阴暗、干燥
24、为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应（ ）
A.相同 B.不同 C.相似 D.随意
25、设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）
A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同
D. 所有变量都相同AAA祝同学们学习进步！