五年级下册信息技术教案-3.7认识GIF动画 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 五年级下册信息技术教案-3.7认识GIF动画 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-11 08:15:09 | ||
图片预览
文档简介
7 认识GIF 动画
教学目标
教学目标:
知识目标:1.了解GIF动画的基本原理。2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标:1.学会在幻灯片中插入GIF动画。2.打开“Ulead GIF Animator”,并能播放动画。
情感目标:培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
2学情分析
刚经历过童年时期,对童年时的记忆还比较清晰,而动画是童年时期不可或缺一部分,五年级学生基本都已经看到过很多动画,具备一定的动画知识,并且兴趣浓厚。学生具有一定的抽象思维了,能够理解一些抽象的概念,比如视觉暂留特性。
3重点难点
教学重点:在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点:动画的原理。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、导入
师:去年有一首可红遍世界,它的骑马舞更是风靡全球,这位歌手被人们称为“鸟叔”。这首歌的歌名叫…… 。对,就是“江南style ”。
师:谁会跳骑马舞?请同学上台做几个舞蹈的动作。
师:全体起立,我们一起跟着音乐跳“江南style ”舞蹈好吗?
师:同学们做的真棒,好,今天我将带你们一起走进计算机,认识动画,我们一起来探索电脑中动画的奥秘。
二、新授
1、看动画
师:这里有两张图片,你喜欢哪一张?为什么?
师:对,动态比静态更形象更生动,这些动画从哪里来的呢?
2、找动画
师:好,同学们利用网络去收集各种各样的动画?
师:请同学们打开桌面上的资源包文件夹,打开导学案,根据任务一,自己到网上去下载动画图片。
当学生操作到“输入关键词”时提示:我们今天要下载的是“动画”,该用什么关键词?(动画、GIF动画、动画图片等)
师:好,谁来展示一下,你所找到的动画图片。
师:动画是找到了,那怎么样把动画放到PPt中呢?
3、插入动画
师:请同学们打开导学案,自学任务二,将动画插入到ppt中? 并且用来来描述这幅动画。
单击“开始”→单击“所有程序”→单击“Microsoft Office2003” →单击“Microsoft Office PowerPoint2003 ” →单击“插入”→单击“图片”。
师:通过刚才的练习,同学们将动画成功的插入到ppt中,做的真棒。那,动画为什么会动,你们想不想知道啊?
4、动画的奥秘
(1)、介绍“Ulead GIF Animator”软件:
师:为了更好地研究这个问题,我们先来认识一下一个专门用来制作“GIF动画”的软件,这个软件全名叫“Ulead GIF Animator”。为了方便,我们可以简称它为“UGA”软件。
师:请同学们拿出导学案,自学任务三的内容。
师:哪位同学上台来介绍一下这个软件。
(2)了解“动”的秘密。
师:怎么样把GIF动画导入到这个软件呢?请同学们拿出导学案,任务四自学,将gif文件导入到这个软件中。
师:同学们可以利用帧面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮,用“慢”和“快”两种速度切换帧画面,播放动画。
师:在两种不同的切换速度下,你看到的现象有什么不同?
(动作“慢”的时候,看到的是一幅一幅稍有不同的画,动作“快”的时候,看到的是一幅“会动的画”了)。
师:你知道动画为什么会“动”了么?(一些稍有不同的“画面”在我们眼前快速转换,我们看起来就是一幅连续的“会动”的画了)。
师:到现在,我们终于明白了,GIF动画之所以会动,是因为动画里的不同的“帧”作快速地转换,给了我们“动”的感觉。下面,请同学们把老师刚才介绍的内容在自己的电脑上练一练,感受一下GIF动画的“动”的形成过程。
5、学生练习:
(1)试着打开“UGA”软件。② 用“UGA”软件打开一个动画,数一数,“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。
(没记住操作步骤的同学,可看书本“动画的奥秘”这一节内容,对着一步一步操作;也可以轻声地请教一下旁边的同学和老师)。
(2)利用“帧面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成过程。
三、课堂总结
谁能说说,今天这节课,我们学习了什么?
学生回答后教师小结:今天,我们用一节课的时间,认识了“GIF动画”,掌握了“GIF动画下载”、“在幻灯片中插入GIF动画”的方法,还初步对“GIF动画”的“动”的秘密进行了探索。同学们提出的“GIF动画是怎样做出来的?”等问题,将在接下去的几节课里慢慢学到,希望同学们在课后能认真做好课文的预习工作。
教学目标
教学目标:
知识目标:1.了解GIF动画的基本原理。2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标:1.学会在幻灯片中插入GIF动画。2.打开“Ulead GIF Animator”,并能播放动画。
情感目标:培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
2学情分析
刚经历过童年时期,对童年时的记忆还比较清晰,而动画是童年时期不可或缺一部分,五年级学生基本都已经看到过很多动画,具备一定的动画知识,并且兴趣浓厚。学生具有一定的抽象思维了,能够理解一些抽象的概念,比如视觉暂留特性。
3重点难点
教学重点:在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点:动画的原理。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、导入
师:去年有一首可红遍世界,它的骑马舞更是风靡全球,这位歌手被人们称为“鸟叔”。这首歌的歌名叫…… 。对,就是“江南style ”。
师:谁会跳骑马舞?请同学上台做几个舞蹈的动作。
师:全体起立,我们一起跟着音乐跳“江南style ”舞蹈好吗?
师:同学们做的真棒,好,今天我将带你们一起走进计算机,认识动画,我们一起来探索电脑中动画的奥秘。
二、新授
1、看动画
师:这里有两张图片,你喜欢哪一张?为什么?
师:对,动态比静态更形象更生动,这些动画从哪里来的呢?
2、找动画
师:好,同学们利用网络去收集各种各样的动画?
师:请同学们打开桌面上的资源包文件夹,打开导学案,根据任务一,自己到网上去下载动画图片。
当学生操作到“输入关键词”时提示:我们今天要下载的是“动画”,该用什么关键词?(动画、GIF动画、动画图片等)
师:好,谁来展示一下,你所找到的动画图片。
师:动画是找到了,那怎么样把动画放到PPt中呢?
3、插入动画
师:请同学们打开导学案,自学任务二,将动画插入到ppt中? 并且用来来描述这幅动画。
单击“开始”→单击“所有程序”→单击“Microsoft Office2003” →单击“Microsoft Office PowerPoint2003 ” →单击“插入”→单击“图片”。
师:通过刚才的练习,同学们将动画成功的插入到ppt中,做的真棒。那,动画为什么会动,你们想不想知道啊?
4、动画的奥秘
(1)、介绍“Ulead GIF Animator”软件:
师:为了更好地研究这个问题,我们先来认识一下一个专门用来制作“GIF动画”的软件,这个软件全名叫“Ulead GIF Animator”。为了方便,我们可以简称它为“UGA”软件。
师:请同学们拿出导学案,自学任务三的内容。
师:哪位同学上台来介绍一下这个软件。
(2)了解“动”的秘密。
师:怎么样把GIF动画导入到这个软件呢?请同学们拿出导学案,任务四自学,将gif文件导入到这个软件中。
师:同学们可以利用帧面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮,用“慢”和“快”两种速度切换帧画面,播放动画。
师:在两种不同的切换速度下,你看到的现象有什么不同?
(动作“慢”的时候,看到的是一幅一幅稍有不同的画,动作“快”的时候,看到的是一幅“会动的画”了)。
师:你知道动画为什么会“动”了么?(一些稍有不同的“画面”在我们眼前快速转换,我们看起来就是一幅连续的“会动”的画了)。
师:到现在,我们终于明白了,GIF动画之所以会动,是因为动画里的不同的“帧”作快速地转换,给了我们“动”的感觉。下面,请同学们把老师刚才介绍的内容在自己的电脑上练一练,感受一下GIF动画的“动”的形成过程。
5、学生练习:
(1)试着打开“UGA”软件。② 用“UGA”软件打开一个动画,数一数,“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。
(没记住操作步骤的同学,可看书本“动画的奥秘”这一节内容,对着一步一步操作;也可以轻声地请教一下旁边的同学和老师)。
(2)利用“帧面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成过程。
三、课堂总结
谁能说说,今天这节课,我们学习了什么?
学生回答后教师小结:今天,我们用一节课的时间,认识了“GIF动画”,掌握了“GIF动画下载”、“在幻灯片中插入GIF动画”的方法,还初步对“GIF动画”的“动”的秘密进行了探索。同学们提出的“GIF动画是怎样做出来的?”等问题,将在接下去的几节课里慢慢学到,希望同学们在课后能认真做好课文的预习工作。