一年级上册美术教案－第8课 鱼儿游游 人教新课标

《鱼儿游游》教案
教材分析：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册美术24~25页，属于造型·表现，《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础上用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，《鱼儿游游》为这几课的学习活动打下良好基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
教学目标：知识与能力：
1、了解鱼的外形和颜色及活动等特点；
2、学习用线、色、剪刻、捏制等方法表现鱼，提高学生的观察能力、记忆能力、创造能力和审美能；
过程与方法：
1、引导学生通过观察、分析鱼的外形和颜色了解鱼的特点；
2、通过想象、创作活动提高能力；
情感态度与价值观
1、培养学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，
2、激发学生对人类生态保护的意识。
教学重点：引导学生感受、分析鱼的特点及美感，培养学生折观察、分析等能力。
教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。
教具：多媒体课件、范画
学具：教科书、彩笔
教学过程：
故事导入
今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天…… （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段） 当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？我们一起走进鱼儿的世界去探索好不好？
板书：第8课 鱼儿游游
设计意图：根据孩子的年龄特点，激发学生的学习兴趣
二、新授
　　1、虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
生：回答。
　　 对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 （展示各种不同的鱼的图片）
设计意图：让学生 欣赏各种鱼，了解鱼的形状及色彩
　　2、你最喜欢什么形状和什么颜色的鱼朋友？
　　 师：复述鱼的形状和颜色。
生：回答 。
　　3、小朋友们知道鱼儿是怎么游的吗？分小组讨论。
　　 生：小组讨论并展示。
　　4、我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）
和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。
　　 鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
　　 （师示范表现鱼）
师：看完老师表现的鱼儿后， 聪明的小朋友你们知道鱼儿是由哪几部分组成的吗？ （指答）
多媒体显示： 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
了解它的组成后，小朋友们知道是怎么画出来的吗？有谁能给大家介绍一下它的步骤呢？小组讨论并回答。
生：回答。
师：总结 （1）先画鱼的头，包括眼睛和嘴
（2）画出鱼鳍和鱼尾
（3）画身上的花纹（出示各种不同的线）
（4）涂色（注意颜色要涂匀）
小朋友说的很棒，老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
　　（出示学生的作品）
　 三、作品创作：
（1）师：下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的小鱼儿？
（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？
（3）教师讲解作业要求。（小组合作）
（4）学生进行作业，教师巡回辅导。
四、交流评价：
市场定货会，让学生以卖主与顾客的身份来进行点评
五、课后拓展：
多媒体显示“小小观察家”： 平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？
六、轻松舞蹈。 教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子