一年级上册口语交际：我们做朋友 教案（共4页）

《口语交际：我们做朋友》 教案
教学目标：
1.学会与人交流时态度友好，眼睛看着对方，注意倾听别人的谈话。
2.努力克服内心的胆怯，大方与人交流。
3.学会在不同场合里进行自我介绍，能和更多的小伙伴交朋友，共建和谐班级。（难点）
课前准备：
1.学生：开学初在班内尝试进行自我介绍。
2.老师：统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。
教学准备：
ppt、视频文件、音频文件。
教学过程：
一、了解学情，活跃气氛
课前统计学生的兴趣爱好，并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。
课前谈话活跃气氛，为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。
二、回顾旧知，明确目标
师：孩子们，我们上学已经快两个月了，刚开学的时候，我们有没有做自我介绍呢？回想一下，你们都是怎么介绍自己的呀？（预设：姓名、年龄、爱好）?
师：通过自我介绍，让别人认识了你，今天咱们还要让别人了解你、喜欢你，我们做朋友！（揭示课题：我们做朋友）
三、创设语境，探究方法
（一）寻找原因，探究方法
1.观看视频，寻找原因
观看对比视频。（有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。）
师：你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友？为什么？
生交流：
预设1：大姐姐愿意和小女孩做朋友，因为小女孩很可爱。（你看她笑眯眯的，态度友好，所以愿意和她交朋友。）
预审2：小女孩很有礼貌，愿意和她交朋友。（看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。）
师：为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢？
生交流：
预设1：因为他没有礼貌。（你怎么觉得他没礼貌呢？）
预设2：他是想要大姐姐手上的魔方。（哦，对呀！他说话的时候不看大姐姐，只看着魔方。）
预设3：他只是喜欢魔方，才想和大姐姐交朋友的。（他不够真诚，喜欢的是魔方，而不是大姐姐。）
2.感知体验，探寻方法
（1）交流感受
师（出示女孩的照片）：这样一个笑眯眯的小女孩，睁着大大的眼睛看着你，想和你做朋友，你心里什么样的感受呢？
生交流：
预设1：我觉得她很有礼貌，所以愿意和她交朋友。
预设2：她这样我会很高兴，就会愿意和她做朋友。
师：（出示男孩的照片），如果这个男孩子，像这样看也不看你，想和你做朋友，你心里又有什么样的感受呢？
生交流：
预设1：他只看魔方，都不看我，可能不喜欢我。
预设2：他这样让我觉得他不太礼貌，所以我不愿意跟他做朋友。
预设3：他这样做我会觉得很难受，所以我不会和他做朋友。
（2）总结方法
我们在交朋友的时候就要注意：
①态度友好，眼睛看着对方；
②向别人介绍清楚自己的信息。
（二）闯关游戏，实践体验
1.闯关游戏一：与同桌交朋友
（1）师生示范，学习礼仪
①师生示范如何与同桌交朋友。
提升点一：已知姓名，自我介绍时可不再介绍名字。
提升点二：学生胆怯，鼓励其正视老师的眼睛。
②看微视频，学习古典礼仪——注目礼
努力克服自己的胆怯，大方与人交流
③尝试运用，展示评价
评价标准：
态度友好★
眼睛看着对方，微笑，注意倾听★
介绍清楚信息★
别人愿意和你成为朋友★
课中游戏：随着音乐开火车，相同色卡的孩子到相同的车站坐在了一起。（有共同爱好的孩子坐在一起）
2.闯关游戏二：和相同爱好的同学交朋友。
（1）借助板书，回顾方法。
（2）和拿相同色卡的伙伴运用方法交朋友。（可以就共同爱好聊开去）
（3）尝试运用，展示评价。
3.闯关游戏三：和校内优秀的同学交朋友。
（1）出示PPT图片：小舞台跳舞的大姐姐。
（2）创设问题情景。（怎样才能和这位优秀的大姐姐交朋友？）
（3）全班想办法尝试，师发现学生问题。
（4）针对介绍清楚自己的问题指导提升。（不同年级、班级的同学交朋友应说清班级教室位置、电话等信息。）
（5）再次尝试运用，展示点评。
4.闯关游戏四：在校外与陌生伙伴做朋友。
（1）出示PPT图片：放风筝的大哥哥。
（2）创设问题情景。（怎样才能和大哥哥交朋友？）
（3）全班想办法尝试，师发现学生问题。
（4）针对介绍清楚自己的问题指导提升。（预设增长点：和校外陌生的伙伴交朋友，应说清楚自己的学校、家庭住址、电话等信息）
（5）再次尝试运用，展示点评。
5.总结方法
（1）和认识的同学交朋友不用再介绍自己的名字。
（2）和不同班的同学交朋友时还要说清楚自己的班级。
（3）和校外陌生的伙伴交朋友还要补充学校，家庭住址，电话号码等等。
（4）和不同的人在不同的情况下交朋友时，我们向对方介绍自己的内容有些不一样，但不变的是态度要友好。
四、运用方法，迁移提升
（1）自主和班里其他的孩子交朋友。
（2）结语：让我们的班级成为友好的大家庭，我们都是好朋友！