1 草原 表格式教案+反思（2课时，共7页）

（六）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间
?2019.9.3
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.9.3
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
《草原》
课?? 型
新授
课时分配
?2
第?? 1?? 课时
上课时间
2019.9.2
项??? 目
内???????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
学会本课9个生字，理解由生字子组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。
过? 程
方? 法
通过抓住重点词句，品读、积累优美的语言，体会如诗如画的草原风光。
情? 感
态? 度
价值观
在草原自然美的熏陶下，培养学生爱美的情趣和对祖国风光的热爱。
教学重点
整体感知课文，通过抓住重点词句，品读、积累优美的语言，体会如诗如画的草原风光。
教学难点
感情朗读课文，通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描述的生动情景。
教学、教具
（课件）
准??? 备
ppt
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、谈话激趣，导入课题。
1、同学们，老师一直向往这样一个地方：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。你们知道那是什么地方吗？（点击课件）
2、你眼中的草原是什么样的？
3、导入：去过草原的人曾这样说：（课件出示：草原，那是一个童话的世界。一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁；马群，像天使的指尖飘在参差的草丛间；牛群，像仙子的彩娟镶在晶亮的溪水边。）学生齐读。
?4、是不是有一种迫不及待想去看看的冲动？那就让我们一起走进“草原”。板书课题。
?
?
?
?
生谈草原
?
?
学生齐读。
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
?? 二、交流预习，检查字词。
1、通过昨天的预习，你们都有哪些收获？相机简介作者老舍。
2、出示词语，学生认读。
（1）渲染 勾勒? 迂回?? 拘束 玻璃 马蹄
摔跤 偏西? 鄂温克 羞涩 低吟 襟飘带舞
（2）蒙古包?? 蒙蔽?? 瞎蒙?? 内蒙
3、指导书写生字。（如：涩）
三、小组合作，理清文章脉络。
1、词语我们已经掌握了，接下来请同学们先快速浏览课文，然后小组合作探究：课文写了哪两个方面的内容？给课文。
2、组织交流、教师点拨。
四、品读感悟，体会草原美。
1、出示自学提示：默读课文第一自然段，边读边想：老舍先生笔下的草原美在哪里？画出相关的句子，写一写自己的感受。
2、交流、点拨，相机指导朗读。
句子一：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（1）引导学生体会草原的空气新鲜，作者高兴。
（2）指导读出愉悦的心情来。
句子二：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）抓住“一碧千里”体会草原的碧绿和辽阔。
（2）联系上文体会“并不茫茫”。
（3）你眼前出现了怎样的画面？边读边想象画面。
句子三：羊群一会儿上了小丘……白色的大花。
（1）比喻的修辞、动静结合。
（2）这么美的语言，这么美的草原，怎么不值得我们一读再读。齐读。
句子四：那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。
（1）理解两个关于中国画的专业术语。（“渲染”就是用颜色来涂抹画面，而勾勒就是我们用笔进行描边，勾画一层轮廓。）
（2）出示“渲染”“勾勒”两幅中国画进行对比，加深理解。
（3）老舍为什么会用“渲染”这个词来描写草原？（“勾勒”指划出轮廓，用于描写草原的话说明草原很局限，而草原是无边无际的，辽阔的，所以用“渲染”这个词更恰当。）
（4）老舍先生非常善于观察，他把这美丽的大草原比作一幅只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画，真是惟妙惟肖，美极了，也让我们来体会着读一读吧！
句子五：在这种境界里，连骏马和大牛……无限乐趣。
（1）这句话运用了什么修辞手法？（拟人）
（2）这样写，说明了什么？
句子六：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（1）老舍为什么会有这样的感受？
（2）假如你置身于这广袤的草原上，（播放音乐，出示草原风光画面）你最想做什么呢？请把你最想做的事情写到这个句子中。这种境界，既　　　，又??? 。
3、刚才，我们一起跟随作者老舍先生领略了美丽的草原风光，那么作者是按照什么顺序观察的？在语言表达上又有什么特点？（按照从上到下的顺序，运用比喻等修辞手法。）
4、美好的画面值得我们用眼睛珍藏，更值得我们用心灵珍藏，就让我们把这幅草原风光图永远刻在我们的记忆深处。齐读第一自然段。
五、总结课堂，布置作业。
1、去过草原的人还这样说：（课件出示）
2、同学们，是谁写下了这诗意般的草原童话？是勤劳的草原人民写下的，下节课，让我们一起走近草原人民。
3、作业：背诵第一段。
4、下面，让我们在一首草原的赞歌中结束我们这节课。播放《美丽的草原我的家》。
?
?
简介作者老舍
?
?
学生认读
?
?
书写生字
?
?
划分段落
?
?
?
写自己的感受
?
?
?
交流
?
?
指导读文
?
?
交流体会
?
边读边想象画面。
?
?
?
齐读。
?
?
?
理解
?
?
?
?
交流体会
?
?
?
?
?
?
交流体会
?
?
?
?
?
?
?
练习
?
?
?
?
?
齐读第一自然段
?
?
?
?
学生齐读
?
板
?
书
?
设
?
计
????????????????????????? 景色??? 美丽如画?
????????????????? 草原
?????? ?????????????????? 人民??? 热情好客
?
课
后
反
思
??? 在本课的教学中，教师要引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学中教师可引导学生采用自主读文、自主思考、合作探究的形式，通过有感情地朗读来体会美的意境、美的情感，积累美的语言。
?
（六）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间
?2019.9.
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.9.
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
草原
课?? 型
新授
课时分配
?2
第?? 2?? 课时
上课时间
2019.9.3
项??? 目
内???????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
学会本课9个生字，理解由生字子组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。
过? 程
方? 法
通过抓住重点词句，品读、积累优美的语言，体会如诗如画的草原风光。
情? 感
态? 度
价值观
在草原自然美的熏陶下，培养学生爱美的情趣和对祖国风光的热爱。
教学重点
整体感知课文，通过抓住重点词句，品读、积累优美的语言，体会如诗如画的草原风光。
教学难点
感情朗读课文，通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描述的生动情景。
教学、教具
（课件）
准??? 备
ppt
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一?、复习引入?，进入美丽的草原。?
1、学生正确朗读。?
2、指名背诵第一自然段。?
??? 3、初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美，请同学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？
二、由景及人，感受草原的另一番景象。?
我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象。自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。教师点拨
?
学生正确朗读
?
指名背诵第一自然段
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
1一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原，。草原上行车很洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。?
2像一阵风吹来似的，男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。?
3寂静的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。也不借助感性的画面内容?直观场境?把学生带入情景之中有一种身临其境的感觉。?
复习有关词语：教师出示：地毯??渲染??勾勒??低吟??襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、偏西、天涯。?
板书?襟飘带舞?策马疾驰?握手不放?笑了再笑
4同学们?这种热情，真是让人感动不已，你体会到了吗？那么你能够带着蒙古人民的热情来读一读吗？?
5指导背诵课文的第二自然段。
三、情感升华?体会蒙汉情深?
1、多么美丽的草原之景！多热情的草原人民呀！下面我们继续学习课文，感受他们把酒话别的激动场面。?
2、让学生以小组为单位，合作学习，相互交流。
3、全班汇报，教师相机点拨。?点拨：?
（1）主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么？?
（2）主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？?
（3）干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。?
（4）鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛马摔跤等。用自己的话去赞美他们。?
（5）投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？?
4、让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和个性的理解。师生评议朗读。?
四品味全篇?总结写法??
1直抒胸臆：
2精描细写：?
3写实质朴?不加雕琢：?
五回顾情境?置留作业?
如果你就是随从老舍先生一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会…
背诵课文一、二自然段。有怎样的心情呢？拿出你心中的彩笔，尽情释放，不忍离别写出你的感受，好吗？请课后认真完成。
?
?
??互相交流一下自己读后的感受
??? 汇报：这两自然段，主要写了草原人民热情迎接
?
?
?
?
?
?
?
?
复习有关词语
?
?
?
?
?
?
背诵
?
?
?
?
?
?
合作学习，相互交流。
?
?
?
全班汇报
?
?
?
?
?
?
?
?
理解
?
?
?
?
?
?
总结写法
?
?
?
?
?
?
板
?
书
?
设
?
计
????????????????????? 1、草原?????
?????初到草原————草原的景色动人??
?????受到欢迎————由寂静变热闹??
?????热情相见————气氛热烈??
?????盛情款待————食品丰富，有歌有舞??
?????愉快联欢————载歌载舞
?
课
?
后
?
反
?
思
这篇文章的语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要让学生感受这种语言及句式的写法，同时还要加强对学生感情朗读的指导，并结合同学们心目中的草原概况。边读边想象文中的草原画面。养成边读边想的好习惯。并能在熟读的基础上背诵课文。?
体会文章的写作手法，并进行学习，在学习的基础上，利用本文的写法进行练笔，以达到学，并学以至用，收到学用兼得的效果。
?
?