(共21张PPT)
人民美术出版社5年级上册第8课
傀儡婴戏图（中国画）
宋代
刘松年
看一看
舞台上的提线木偶
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标题内容
想一想：如何让木偶动起来？
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标题内容
提线木偶
古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成。木偶的头部精雕细刻，内设机关，表情生动鲜活；胸部和腹部由竹制成，手有文武之分，舞枪弄墨，把盏挥扇，动作舒展自如；脚分赤、靴、旦三种；勾牌和关节间由提线连接。
赏一赏
赏一赏
欣赏了提线纸偶作品同学们想不想动手试试？那你们想编一个什么故事？设计制作怎样的偶戏呢？
想一想
固定木棍的方法
除了老师采用的这种制作方法，你们还有什么新奇的办法呢？请大家动手试试吧！
试一试
提线与纸偶的连接方法
1、用线进行捆绑
2、系好线绳
3、用纸粘连好
纸偶四肢的折法
折法一：用两张纸发复交叉折叠
折法二：一张纸条反复上下折叠
想一想：固定四肢的提线有什么特点呢？
长短不一
学生作品欣赏
动动手
小组合作：设计一个造型独特的提线纸偶。
要求：形象生动有趣，运用所学方法进行纸偶的制作。
演一演
评一评
为你们喜欢的纸偶表演投上一票吧！并说说喜欢的原因。
小结拓展
课后作业
思考与发现：在我们的生活中还有哪些废弃物品可以利用，来制作完成我们的偶戏表演？
谢谢
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《提线纸偶》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：了解提现纸偶的形式美感，学习纸偶的装饰方法。
2.过程与方法：采用造型游戏的方式，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
3.情感、态度和价值观：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
教学重点：
了解提线纸偶的形式美感，学习制作提现纸偶。加强学生小组合作学习和自主探究的能力。
教学难点：
形象设计和提线的连接、调节方法。
教学课时：1课时
教学模式：设计与运用
教学具准备：
彩纸、麻绳、双面胶、剪刀，多媒体课件，收集关于提线纸偶的图片。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、欣赏图片《傀儡婴戏图》，引导学生初步了解宋代悬丝傀儡的表演情景。画中一童子正在提演钟馗，“戏棚”前围着三童子观看，或击鼓，或持拍板、或欲拾乐器加入伴奏，画面真实，孩童形象十分可爱。由此图可见，早在宋代悬丝傀儡就已经深入到儿童的生活之中。
2、在古代木偶戏就存在，那么我们一起来欣赏一下现在我们身边的木偶戏（欣赏图片）。提出问题：想一想木偶是如何动起来的？
3、揭示板书课题《提线纸偶》。
三、新授：
1、讲解提线木偶的相关知识。
2、我们来看看我们今天要了解的提线纸偶的图片，带着问题欣赏图片（提线纸偶和提线木偶有什么异曲同工之妙）。
3、欣赏了提线纸偶作品同学们想不想动手试试？那你们想编一个什么故事？设计制作怎样的偶戏呢？让我们一起动手试试吧。
4、教师讲解提线纸偶的制作方法：
（1）想一想，如何把绳子和木棍固定在一起，老师展示一个方法，学生思考，有没有更多的方法固定，学生动手尝试。
（2）那么，提线与纸偶又应该怎么连接好呢？学生思考，小组讨论。
（3）纸偶的四肢应该怎么制作呢？学生动手试试，如何折叠。学生起来讲解并展示，教师总结归纳。
（4）、固定四肢的提线又有什么特点呢？学生观察图片，回答（提线的长度不一）。
5、引导欣赏学生作品，为创作打开思路。
四、艺术实践：
1、小组合作：设计一个造型独特的提线纸偶。
要求：形象生动有趣，运用所学方法进行纸偶的制作。
2、教师巡回辅导。
3、学生分小组利用作品进行表演展示。
五、作品展示评价：
学生互评，自评，师评（从想法来源，分工合作、表演等方面进行描述）。
六、小结拓展：
1、总结学生本堂课的完成情况。
2、拓展：在我们生活中有很多废弃的物品，我们可以在课余时间去发现它们，并把它们运用到我们的偶戏里面。教师举例（用过的纸杯）图片展示。
3、思考：我们还可以用哪些材质来制作完成我们的偶戏表演呢？
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精品试卷·第
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