(共19张PPT)
人教版
语文
三年级
上册
21大自然的声音
第一课时
欣 赏
在美丽的大自然里，你听到了什么呢？
大自然的声音
学习要求
1.自由朗读课文，注意把生字的字音读准，把课文读通顺、读流利。
2.完成下面的填空。
这篇课文围绕“ ”这句话，分别描
写了 ，是大自然的音乐家； ，也是大自然的音乐家；
是大自然的歌手。
认一认
miào
zòu
ní
nán
wěi
妙
奏
呢
喃
伟
汇
击
美
演
雄
聚
打 乐器
叽
叽 喳
huì
jī
zhā
第一组
喳
妙
奏
呢
喃
伟
击
喳
认一认
第一组
妙
奏
呢
喃
伟
汇
击
喳
你知道“呢”的另一个读音吗？
认一认
第一组
妙
奏
呢
伟
汇
击
喳
喃
(ne)
打水呢
(ní)
呢喃
呢
认一认
第一组
叽叽喳喳
你能在文中找到这样结构的词语吗？
滴滴答答
叮叮咚咚
敲敲打打
AABB
你还知道哪些AABB式的词语？
认一认
第二组
手风琴
chán
chán
潺
潺
淙
淙
前面两个词在文中分别是形容什么的？
河流
小溪
cóng
cóng
qín
认一认
第二组
弹琴
琴声
字理：琴
像有支架、有弦枕、有众多丝弦的乐器。篆文 简化
了象形特征：用两个 (王)代表多排的弦枕和弦线；用 (今)代表像乐器半圆体式的共鸣箱。造字本义：多枕多弦的弹拨乐器。隶书 将篆文半圆形的音箱与弦枕
写成“今”
。
chán
chán
手风琴
潺
潺
淙
淙
cóng
cóng
qín
这篇课文围绕“ ”这句话，分别描写了 ，是大自然的音乐家； ，也是大自然的音乐家； 是大自然的歌手。
填一填
风
水
动物
大自然有许多美妙的声音
“美妙”是什么意思？
形容美好而精妙。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!(共27张PPT)
人教版
语文
三年级
上册
21大自然的声音
第二课时
读一读
美妙
演奏
手风琴
轻轻柔柔
感受
激动
小雨滴
滴滴答答
虫鸣
打击乐器
敲敲打打
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
自学要求
1.带着问题自己读课文并勾画。
①想一想：风、水和动物的声音美妙在哪里呢？
②用“
”画出你最喜欢的句子，反复读读，读出美妙的感觉
来，可以在旁边写写自己的感受。
2.想好后先和小组同学说一说。
说一说
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风的声音美妙在哪里呢？
说一说
风的声音美妙在哪里呢？
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
说一说
风的声音美妙在哪里呢？
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
不一样的树叶，会有什么样的声音？
不一样的季节，会有什么样的音乐？
说一说
风的声音美妙在哪里呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
说一说
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
后面三句话与第一句话有什么关系？
总—分
认一认
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
为什么水也是大自然的音乐家？
你最喜欢这段中的哪句话？说说你的感受。
说一说
认一认
你听到了哪些声音？
填一填：
我还听到 ； 。
说一说
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
认一认
你发现了什么？你是从哪里看出来的？
声音越来越响
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
说一说
认一认
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
水，也是大自然的音乐家。
后面五句话与第一句话有什么关系？
总—分
说一说
认一认
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
动物的声音怎样美妙？
用“ ”画出作者分别走到了哪里，用“ ”画出作者听到了什么。
说一说
认一认
仿照课文，写一写。
，听听
。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
读读这段话，你发现了什么？
设问句
自问自答
说一说
背一背
听了风之曲、水之歌，感受到了大自然的声音真是太美妙了。那么，你最喜欢哪一部分呢？自己练习背一背。
说一说
你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！
还没有看见瀑布，
先听到瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
瀑
布
叶圣陶
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大啊，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
写一写
左右结构的字书写时有什么特点？
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
