七年级上册(2016部编）第六单元写作 发挥联想和想象课件（共28张幻灯片）

课件28张PPT。第六单元 想象之翼发挥联想和想象第六单元 想象之翼写作训练发挥联想和想象写作训练训练目标1 由点到面，触发联想，学习发散思维的方法。
2 拓展延伸，学会多角度立意。
3 学会运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动形象。 题目在线你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的 精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。 ［提示］
1．可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会 的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
2．不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的 描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。 思路导航这是一个想象类的作文题目，审题重点要放在“十年”和“我”上。写作的对象是想象中的 自己，题目的实质是描述自己的未来生活，要合情合理，突出人物的个性。
思路一：十年后你可能还在继续求学，抓住学习生活中典型的片段来写自己的勤奋刻苦，突 出积极上进的个性。 思路二：十年后你可能刚参加工作，由于缺乏经验，处处碰壁，你感到十分沮丧，但是你有 一股不服输的精神，于是你重新振作，接受生活的挑战。
思路三：十年后你可能成为一名厨师、快递员、工程师、人民教师、警察等，不论什么职业， 都要发挥自己的想象，注重人物描写，展现一幅美好的未来景象。佳作展示十年后的我
　①一眨眼的时间 2029 年就到了，十年，整整十年过去了，我已经成 为一名光荣的人民教师，正在向祖国的花朵奉献我全部的知识，在他们 幼小的心灵中播下智慧的种子，让他们长大后成为祖国的栋梁。精彩旁批 ①开篇点题，指出十年后 的“我”已经成为一名光荣的 人民教师。 当我走进宽敞又明亮的教室，站立在三尺讲台上，为祖国的花朵挥 洒智慧的泉水时，②我看见他们渴望得到知识的眼神、专心读书的模样、 认真写作的神态，听见他们整齐而又响亮的读书声，此时的我感到无比 的兴奋和自豪。精彩旁批 ②想象丰富，描写了十年 后“我”站在讲台上看到的情 形以及“我”的内心感受。 ③我要像一把钥匙，为他们打开一扇扇通往知识宝库的大门，让他 们获取更多的知识。我会鼓励他们多读课外书，开阔视野，丰富自己的内心世界。我还会带他们去亲近大自然，学习新知识，让他们感到学习 的快乐，而不是负担。我对那些犯错误的学生循循善诱，让他们认识到 自己的错误，给他们改过的机会。我要让我所有学生的学习生活变得更 加精彩，充满温暖的阳光。 精彩旁批 ③展开想象，运用排比手 法，写“我”多样的教育方式。④我还要让自己成为一台永不生锈的播种机，不断在孩子的心里撒 下知识的种子，让知识的力量永驻孩子们的心灵深处。 精彩旁批 ④围绕中心，继续展开想 象。运用比喻的修辞手法，把 自己比喻成一台播种机，给孩 子们播撒知识的种子。⑤十年以后的我站在三尺讲台上，以“全优”的目标来要求自己， 将我所有的知识都传授给我的学生，教书育人，为人师表，成为一位人 类灵魂的工程师。嘿！十年后的我多光荣啊！精彩旁批 ⑤总结全文，照应开头， 深化文章中心。技法荟萃巧妙联想，合理想象，编织作文
一、联想
1．触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知， 而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。 2．逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知， 而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
3．寻找特点，抓住事物相似的特点进行联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知， 而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。 二、想象
1．立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地，探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾 谈；可以历洪荒远古，访古人来者。
2．合理组合，移花接木。这种想象就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起， 形成新的形象、新的事情。 3．大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象， 使其变得清晰、细腻、生动、形象。
4．借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某 种情感。 素材积累◆优美语段
土地是无私的。春天的繁花似锦，夏天的瓜藤缠绕，秋天的五谷丰登，冬日的银霜遍地，都是土 地赐予人类的最佳礼物。你种下一粒种子，它回报你一朵花；你插下一截柳枝，它回报你一片绿荫； 你倾倒一车车垃圾，它也只是默默承受。这就是土地，承受最大的痛苦，献出最甜的果实。◆热点素材
新疆戍边 50 年：魏德友
魏德友，78 岁，新疆生产建设兵团第九师 161 团的一名退休职工。从 1964 年起，魏德友和妻子刘 京好坚守在新疆毗邻边境线的一片无人区。昔日战友陆续告老还乡，边防战士一茬接着一茬，就连世 世代代住在草原上的牧民也都搬到了条件更好的定居点。而魏德友却选择留下来，独自生活在空旷的 草原深处。他和妻子的家被驻地边防派出所官兵称为“一座不换防的夫妻哨所”。 素材解读：泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不求回报……魏德友似泥土，他把自己留 在了新疆毗邻边境线的一片无人区，多少年如一日，默默地守护在那里。他的无私奉献精神令人感动。 适用范围：这则素材可以运用在写人记事的文章中，用来歌颂人物的平凡而伟大、无私奉献、 不求回报等优秀品质。还可以运用于联想一类的文章中，由某事物联想到某人，联想到某人的优秀 品质。 有梦想谁都了不起
“我是一名聋人，我的发音有点不标准，但我会努力说好每一个字，请大家谅解。”在华东理工 大学举行的２０１７ 届毕业典礼上，本科毕业生代表、艺术设计与传媒学院学生高羽烨的发言收获了全场 持续最久的掌声。 由于先天失聪，高羽烨不得不进入康复训练中心，她一直为自己描画着美好的未来，想象着像正 常人一样学习、工作。凭借自身的努力，她不但和其他孩子一样完成了基础学业，还以极为优秀的成 绩考入华东理工大学。在大学里，她珍惜时间，努力学习。英语对失聪的她来说尤为困难，她就每天 背单词，做习题，最终通过了英语四级考试。她还获得了诸多奖学金、设计类奖项和其他荣誉。她积 极参加学校的公益社团，除此以外，还发挥所长，完成了面向手语用户的人机交互 APP 界面设计，方 便失聪者沟通交流。 毕业后，高羽烨还将赴美深造，学习英语手语等，等到学成归国，她希望能够从事与听障人士有 关的工作，以更好地为听障人士服务。 素材解读：在 2017 年华东理工大学的毕业典礼上，高羽烨代表毕业生发言。虽然她的吐字不那么 清楚，但是她演讲的内容却打动了全校师生，视频被传到网上以后她更成了感动全网的“网红”。这 个先天失聪的23岁女孩，残疾没有限制她的想象，她不但凭借坚强的意志完成了大学四年的全部学业， 还获得勤工助学工作奖、文化创意设计大赛优秀奖等多项荣誉。适用范围：就该素材，同学们可以适当地加以扩充，想象高羽烨是如何立下远大的目标的，在追 逐梦想的道路上又是如何克服各种困难的，重点突出她的身残志坚、敢想敢为。也可以写成议论文， 把这一素材作为敢于想象、不言放弃的论据，增强文章的说服力。直击中考● 2018 年乌鲁木齐中考作文题目：最温暖的陪伴
● 2018 年扬州中考作文题目：我心雀跃
● 2017 年南京中考作文题目：无情岁月有味诗
● 2017 年包头中考作文题目：桥
● 2016 年天津中考作文题目：值得_________
● 2016 年广安中考作文题目：以“错过”为话题
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