==================资料简介======================
1.1地球上的水:27张PPT
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
曾秀桃
集体研讨
二次备课
辅备人
年级 备课组全体老师
课 题
地球上的水
教学目标
1.知道地球上主要水体的名称和分布，
并能描述各水体之间的联系途径
2.通过一些对自然现象的观察，认识水体运动的基本特点
3.通过读图了解世界和我国水资源分布，关注世界和我国淡水资源严重危机
4.认识水对人类生存和发展的重要性
教学重点
知道水体的分类；描述水循环主要环节
教学难点
描述水循环成因
教学方法
教学准备
教学过程
一、读P2地球上水的分布及比例图，思考下列问题：
1、从图中可看出地球上的水可分为哪几类？
2、地球上水的主体是什么？
3、地球上淡水的主体是什么？
4、人类主要利用的淡水是哪些？
二、说一说：生活中有哪些现象说明我们周围的空气中含有水？
三、水循环途径
找一找：水循环包括哪些环节
水循环的概念
小组讨论：水循环的成因和过程
四、读一读：你能从表中获得什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期：
更新最快———— 大气水
更新最慢———— 冰川
五、读图从全球范围看，世界水资源分布有何特点？
在全球范围内， 赤道 地区和沿海 地区，水资源比较丰富，而内陆 和 沙漠 地区，水资源比较贫乏。
活动：（1）计算完成世界各大洲水资源情况表格（2）请分析世界水资源的分布有什么特点？
活动：
（1）我国不同地区水资源分布有什么特点？
（2）温州所处的位置的水资源分布情况如何？
我国水资源分布特点
1.空间上分布不均匀: 南多北少，东多西少。
2.时间上分配不均匀：夏秋季丰富，冬春季缺乏。
六、水与生命
结论1：水是生物生存所需的基本物质之一
结论2：水是生命有机体的重要组成部分
结论3：生物的生命生活离不开水
课堂小结
当堂检测
作业设计
作业本1.1
板书设计
教学反思
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压缩包内容：
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