==================资料简介======================
1.4 物质在水中的分散状况:21张PPT
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
曾秀桃
集体研讨
二次备课
辅备人
年级 备课组全体老师
课 题
1.4 物质在水中的分散状况
教学目标
1. 知识与技能
（1）能说出溶液、溶质、溶剂的概念
（2）会区分溶液 、乳浊液、悬浊液，知道溶液是均一、稳定的
2. 过程与方法
（1） 在溶液 、乳浊液、悬浊液的辨别实验过程中，掌握严谨的操作技术，并能用已经学会的知识，进行区分溶液 、乳浊液、悬浊液。
（2） 通过实验，发现水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他溶剂里，体会实验是解决问题的好方法
3. 情感、态度与价值观
利用生活中的经验，如：用汽油洗涤衣服上圆珠笔颜色，感受溶剂除了水以外外还有汽油、酒精等，体会生活中处处有科学，提升学习科学的兴趣。
教学重点
（1）溶液、溶质、溶剂的概念；
（2）溶液 、乳浊液、悬浊液的区分，并知溶液是均一、稳定的
（3）水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他溶剂里
教学难点
（1）溶液 、乳浊液、悬浊液的区分，并知溶液是均一、稳定的
（2）水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他溶剂里
教学方法
教学准备
教学过程
尝一尝
拿一杯热水，加入适量糖，制成糖水，请同学品尝。让学生说出感受，并提问：“糖去了哪里？水又怎么变甜了？”——糖被水溶解了
引出新课：物质在水中的分散状况
试一试
给出：高锰酸钾晶体、水、碘、酒精
让学生尝试将高锰酸钾、碘溶于水，与酒精中。
学生会发现高锰酸钾溶于水，不溶于酒精中；碘溶于酒精，不溶于水中。
总结出： （1）像砂糖、高锰酸钾等被溶解的物质称为溶质；
（2）能溶解其他物质的物质（如水、酒精灯）称为溶剂。
（3）溶解后得到的物质叫溶液。
（4）不同的溶质溶于不同的溶剂中
思考与讨论
让学观看书本P21例举第1题，生活中使用过的溶液，感受生活中的很多物质都是溶液，看似单一，其实饱含了溶剂和溶质，且不止一种溶质。
让学生思考：（1）酒精能溶于水，酒精是溶质吗？
（2）河水可以养鱼，说明喝水中溶解了说明物质？
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压缩包内容：
1.4 物质在水中的分散状况.doc
1.4 物质在水中的分散状况.ppt
