==================资料简介======================
1.2水的组成:18张PPT
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
曾秀桃
集体研讨
二次备课
辅备人
年级 备课组全体老师
课 题
水的组成
教学目标
通过观察水电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成
了解水分子的结构
教学重点
电解水实验；知道水的组成；水的重要性质
教学难点
电解水实验及实验结论的得出
教学方法
教学准备
教学过程
导入：水的物理变化与化学变化
电解水实验
设想若把水通直流电，会有什么现象产生？猜想水能否变成其它物质
电解水实验装置介绍
观察内容及步骤
1.观察水的颜色和状态；
2.电极上产生的现象；
3.两支玻璃管内液面出现的变化；
4.产生的两种气体的体积比；
5.验证这两种气体所采用的方法，
以及出现的不同的现象。
描述你观察到实验现象，完成书本填空
1.水的颜色、状态：
无色 常温下为液态
2.电极上产生的现象：
出现气泡
3.两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降
4.产生的两种气体的体积比：
体积比为2∶1
验证两种气体:氢气，用点燃的火柴，现象：气体燃烧、产生淡蓝色火焰
氧气，用带火星的木条，现象：木条复燃
根据实验现象得出实验结论
水在通电的条件下，生成了氢气和氧气。
且它们的体积比是 2∶1。
二、水分子的结构
活动：读图1-11 ，回答下列问题：
(1) 回忆并讨论水、氢气、氧气分别是由什么粒子构成？
(2) 构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比
它更小的粒子呢？
科学史—道尔顿
思考与讨论：根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
分子分解成更小的微粒原子 ，原子再重新组合，形成新的分子
理解：分子是保持物质 化学性质的最小微粒,原子是化学变化中最小的微粒。
分子在化学变化中可以再分，而原子不能。
思考问题
1、水的电解是化学变化还是物理变化？
2、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
3、能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？
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压缩包内容：
1.2 水的组成.doc
1.2水的组成.ppt
电解水.mp4
