一、植物的身体 教案
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文档简介
育才小学《科学》个性化教案
主备人：蒋萍
课题 植物的身体 课时数 1课时 课型 新授
教学目标 依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养观察能力。能指认植物的六大器官，并能用语言或画图描述所观察植物的形态特征，学会做观察记录。认识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。
教学重点 能指认植物的六大器官，并能用语言或画图描述所观察植物的形态特征，学会做观察记录。学习用科学的方法观察植物。
教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。
教学方法 讲授法、演示法
教学准备 教师准备：常见的一些植物或相关图片。
学生准备：剪刀、皮尺
教学过程
教学环节 教学活动 评价
导入新课 1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把） 2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？ 头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。 那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。 调动了学生学习的积极性。
探究新知 二、学习新课 1、研究植物的组成 （1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。 （2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子 （3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。 （4）植物身体的各部分有哪些功用呢？ （5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？ 带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类 ①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。 ②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。 讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 三、再次感受，谈体会 1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。2、让学生谈谈看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。（培养了学生初步的科学价值观）3、教师出示资料：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。 4、讨论：植物与人类有什么关系？ 5、小结：植物为人类提供了食物来源；植物为人类提供呼吸的氧气；植物可以美化环境。保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！（培养学生的归纳总结能力） 学生能够合理的搜集资料，小组合作分工明确。
总结交流 四、总结评论，展延伸 1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
拓展作业 课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。
板书设计
植物的身体根、茎、叶、花、果实、种子
教学反思讲课过程中，只重视了备教法，只考虑让学生在探究中学会学习、自主学习、合作学习、以体现新课程理念。却忽略了学生这以环节没有从学生的角度出发，没有考虑 到学生的思维方式，认为只要自己明确了的，理解了的，学生也一定会明确，一定能做到，盲目地以为学生在自己的指导下会按照原计划完成操作，所以教学中应以 学生原计划完成操作，所以教学中应以学生原有的经验为基础，更多的关注学生的学习过程方法，引导学生学会学习，使学生在教学中能理解知识，学会技能。
主备人：蒋萍
课题 植物的身体 课时数 1课时 课型 新授
教学目标 依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养观察能力。能指认植物的六大器官，并能用语言或画图描述所观察植物的形态特征，学会做观察记录。认识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。
教学重点 能指认植物的六大器官，并能用语言或画图描述所观察植物的形态特征，学会做观察记录。学习用科学的方法观察植物。
教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。
教学方法 讲授法、演示法
教学准备 教师准备：常见的一些植物或相关图片。
学生准备：剪刀、皮尺
教学过程
教学环节 教学活动 评价
导入新课 1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把） 2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？ 头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。 那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。 调动了学生学习的积极性。
探究新知 二、学习新课 1、研究植物的组成 （1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。 （2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子 （3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。 （4）植物身体的各部分有哪些功用呢？ （5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？ 带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类 ①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。 ②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。 讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 三、再次感受，谈体会 1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。2、让学生谈谈看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。（培养了学生初步的科学价值观）3、教师出示资料：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。 4、讨论：植物与人类有什么关系？ 5、小结：植物为人类提供了食物来源；植物为人类提供呼吸的氧气；植物可以美化环境。保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！（培养学生的归纳总结能力） 学生能够合理的搜集资料，小组合作分工明确。
总结交流 四、总结评论，展延伸 1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
拓展作业 课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。
板书设计
植物的身体根、茎、叶、花、果实、种子
教学反思讲课过程中，只重视了备教法，只考虑让学生在探究中学会学习、自主学习、合作学习、以体现新课程理念。却忽略了学生这以环节没有从学生的角度出发，没有考虑 到学生的思维方式，认为只要自己明确了的，理解了的，学生也一定会明确，一定能做到，盲目地以为学生在自己的指导下会按照原计划完成操作，所以教学中应以 学生原计划完成操作，所以教学中应以学生原有的经验为基础，更多的关注学生的学习过程方法，引导学生学会学习，使学生在教学中能理解知识，学会技能。