==================资料简介======================
2.3生物体的层次结构（二）:18张PPT
集体备课教案
时 间
月 ? 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
七年级 备课组全体老师
课 题
2.3生物体的结构层次（二）
教学目标
知道器官和系统的概念
了解人体的消化系统
知道动植物的结构层次
教学重点
知道器官和系统的概念
教学难点
动植物的结构层次
教学方法
教学准备
教学过程
引入：苹果中包含哪些组织？
器官：
植物的六大器官
过渡：吃下了一个水果，它依次经过了哪些器官，经历了哪些变化？
人体的消化器官
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
唾液腺、胃腺、肠腺、肠腺、胰腺、肝脏
系统
不同的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。
人体的八大系统
思考：运动场上，我们跑步时，人体有哪些系统参加了工作？
过渡：细胞是生物的基本结构和功能单位，有的动物是单细胞的，有的动物是多细胞的。
任务一：读图说出人体的结构层次
细胞，组织，器官，系统，人体
植物的结构层次：
细胞，组织，器官，植物体，
练习：请说出相应的层次：
细胞： 草履虫、细菌、神经细胞
组织：血液、洋葱内表皮
器官：苹果、肾脏、叶、眼
系统：肺与呼吸道、全身骨骼及肌肉
个体：草履虫、细菌、金丝猴、桂花树
拓展：皮肤属于什么层次？
一块骨骼肌属于什么？
小结：
作业设计
板书设计
教学反思
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压缩包内容：
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