第3课 秦统一多民族封建国家的建立 学案
课标要求：
1、通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；
2、通过了解秦的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
学习目标：
1、结合秦的统一，能够正确认识中国历史发展的趋势，树立正确的唯物史观。
2、掌握时间发展脉络，结合秦朝疆域图，形成正确的时空观念。
3、能够结合秦统一的相关史料，学会分析史料，提取有效信息。
4、学会从历史表象中发现问题，对秦统一的原因、意义及秦朝灭亡的原因作出正确的分析、解释。
5、结合秦朝统一多民族国家建立的历史，认识秦帝国的建立是当时世界大国，形成对祖国的认同感和正确的国家观。
学习重点：秦统一多民族国家的建立。
学习难点：秦统一的历史必然性、统一的历史意义；秦灭亡的原因。
学习方法：阅读标记、史料分析、小组合作探究、习题训练
学习过程
导入新课（3分钟）
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”---李白《古风》
秦王是谁？“扫六合”指什么？秦为什么能“扫六合”？其在中国历史上有何重要影响？公元前221年完成“扫六合”到前207年秦王朝仅仅14年的统治就短暂而亡？
一、 自学教材（10分钟）
1. 构建教材知识结构
（一）秦的统一：
（1）统一的原因：客观条件、主观条件
（2）建立中央集权的体制：皇帝制度、三公九卿制、郡县制
（3）巩固统一措施：
（4）秦朝的疆域：地图
（5）统一的历史意义：
（二）秦朝暴政：
（1）徭役、兵役、赋税、刑法；（2）焚书坑儒；（3）二世昏庸
（三）秦末农民起义与秦的速亡：
（1）大泽乡起义： （2）秦的灭亡： （3）楚汉相争：
2. 掌握重要名词概念：皇帝制度、三公九卿制、郡县制、中央集权、焚书坑儒、大泽乡起义、楚汉相争。
二、小组交流（10分钟）
1. 阅读成果交流
2. 讨论议题
（1）战国七雄，为什么最后秦能实现统一？秦的统一在中国历史上有何重要意义？
（2）为加强统治，巩固统一，秦朝采取了哪些重要措施？
材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不息，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ------《史记》
郡县制与分封制的比较：
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分 封 制
郡 县 制
官员产生方式
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划分标准
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影 响
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（3）你如何评价秦始皇？
（4）秦朝的统治为什么会短暂而亡？我们从中能够吸取哪些教训？
材料一：“秦之失，失之于政，不在于制。” ——柳宗元
材料二：“得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得民矣。”—孟子
3. 观点整合
三、展示∕反馈（23分钟）
1.代表发言
2.教师点评及答疑
3.巩固训练
（1）秦朝能够推行“一法度、衡、石、丈尺，车同轨，书同文，行同伦” 的最主要原因是
A. 国家的统一 B．社会经济恢复发展
C．法治的实施 D．秦始皇的雄才大略
（2）古人对秦朝短期而亡原因的分析，最接近事实的是()
A．废先王之道，燔百家之言，以愚黔首 B．四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛
C．所以殄灭而降辱者，(亡于)六王之后也 D．乃举措暴众而用刑太极故也
四、课堂小结（2分钟）
五、课后作业：
