5.秋天的怀念 课件

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语文七上第二单元 5.秋天的怀念:24张PPT
集体备课教案
时 间
月 日
主备人

集体研讨
二次备课

辅备人
七年级 备课组全体老师



课 题
《秋天的怀念》



教学目标
1.了解作者生平以及创作背景。
2. 品味语句，读懂母爱。读懂作者怀念母亲的情感.
3．让学生读懂作者的情感并得到启发，坚强生活。



教学重点
品味语句，感受母亲对“我”的理解、呵护、宽容与牵挂。



教学难点
领悟“好好儿活”的意义和分量，学会面对生活中的挫折与灾难。



教学方法
讲述法、讨论法、自主探究法



教学准备
教案、课件



教学过程
一、导入：
今天老师给大家介绍一个老师非常敬佩的作家，他叫史铁生。他曾说过一句非常有趣的话，我的职业是生病，业余在写作。这看似简单俏皮的话，却蕴含着他极其艰难心酸的一生。在他活到最狂妄的年纪，也就是21岁的时候，因为一场大病，瘫痪了双腿，命运让他一生只能与轮椅为伴侣。
二、初读课文，整体感知：
1、读全文（圈出不会读的字）
问题1：文章写了什么内容？什么季节？
——病重的母亲为了照顾瘫痪的儿子，终于倒下了。儿子终于懂得了母亲的苦心，他要跟妹妹坚强地活下去。
对母亲的怀念；秋天（师板书：怀念 秋天）
问题2：如果老师把“的”加上去就变成“怀念的秋天”，你眼前会出现怎样的画面？
——景。
再把字序调回来，变成“秋天的怀念”，写的是一种——情。
过渡：母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一直思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。
资料介入：那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。
过渡：之所以有秋天的怀念，就是秋天的故事引发的，作者为什么会有这份怀念呢？
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