==================资料简介======================
语文七上第二单元 7.金色花:12张PPT
语文七上第二单元 7.荷叶·母亲:11张PPT
集体备课教案
时 间
月 日
主备人
集体研讨
二次备课
辅备人
七年级 备课组全体老师
课 题
《散文诗两首》
教学目标
１、在语境中理解并积累“匿笑、祷告、并蒂、花瑞、荫蔽”等词。
2、了解泰戈尔、冰心及他们的作品。
3、指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文。
4、培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。
5、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点
反复诵读，品味诗歌的语言，领会诗歌美好的母子深情。
教学难点
把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，逐步提高鉴赏诗歌的能力
教学方法
讲述法、讨论法、自主探究法
教学准备
教案、课件
教学过程
导入
1、花语导入
同学们，生活中，人们会给不同的花儿赋予不同的含义。这就我们常说的花语。例如，牡丹象征富贵，玫瑰代表爱情。你还知道哪些花语呢？（梅花、菊花、康乃馨）今天我们一起来学习《金色花》，来听听金色花的花语。
2、简介泰戈尔。
知道泰戈尔吗？那么我们就请一位同学领着我们一起去了解泰戈尔。（ppt）
二、朗读指导，感悟课文
1、字词教学。
老师想请一位同学来为我们朗读这首诗，那在朗读之前，有几个字词想给大家提个醒:“匿笑、祷告、花瓣、罗摩衍那”
2、配乐朗读
推荐一位朗读较好的同学，读后，其他同学点评。点评过程中，明确诗中表达的一种情感（母子之爱），及全诗的感情基调（舒缓、温馨、深情）。
3、感受人物。
你觉得诗中的这个孩子是一个怎么样的孩子？
（天真、淘气、贪玩、孝顺、关爱妈妈、可爱、善良……）学生结合具体语句回答
那妈妈呢？又是一个怎样的妈妈，你感受到了吗？ （关心、担心、慈祥、亲切、虔诚）学生结合具体语句回答。
5、那么怎么样才能读出妈妈和孩子的个性呢？老师选择了诗中的一段对话，我们一起去感悟品读一下。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
（1）、妈妈的话中，哪个词应该强调，读重音呢？（哪里、坏）
妈妈一天都没有见到孩子，不知道孩子去了哪里，什么心情？（担心）
================================================
压缩包内容：
7.散文诗两首.doc
泰戈尔及作品介绍.doc
荷叶母亲.mp3
语文七上第二单元 7.荷叶·母亲.ppt
语文七上第二单元 7.金色花.ppt
