4.天净沙·秋思 课件

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语文七上第一单元 4.天净沙·秋思:17张PPT
集体备课教案
时 间
月 日
主备人

集体研讨
二次备课

辅备人
七年级 备课组全体老师



课 题
4.天净沙·秋思



教学目标
1.通过诵读感受曲的意境，理解作者的处境和心境
2.通过品味意象、知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力；
3.在反复诵读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美。



教学重点
通过品味意象、知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力。



教学难点
通过品味意象、知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力。



教学方法
诵读涵咏法



教学准备
完成预习作业



教学过程
一、创设情景，激情导入
课前播放《秋思》歌曲。
中国是一个诗歌的国度，诗歌是我们民族最值得世代相传的瑰宝之一。在华夏子民三千年的吟唱中，我们听到了远古传来的关关雎鸠在水一方唱响，我们听到了那三百首唐诗和宋词的余韵至今传唱，我们听到了梧桐深院汉宫之秋的旋律荡漾耳畔。这是中国的诗歌华夏的精华，这是闻名于古今中外的唐诗宋词元曲。今天，就让我们一起来聆听元代著名散曲家马致远带给我们的一首小令《天净沙?秋思》
二、文本解读，学习新知
（一）初读，诵秋词
1．自由朗读课文，要求：读准字音，读出节奏。
2．教师对学生进行抽读检测。
3．让我们节奏分明的齐读一遍，一词一顿，一句三顿。
（二）美读，赏秋景
1．听老师读，然后说说这首曲子带给我们什么感觉？
凄婉、哀伤、悲凉
2．要读出“凄婉、哀伤、悲凉”的感情需要用什么样的语调呢？
?引导学生用“舒缓、低沉”的语调来读出这种凝重、哀伤的感情
3．读着读着，这秋的悲凉就渗透出来了，可是这全篇曲子中除标题并无一字为秋，无一字为悲，我们又是从哪里读到的呢？谁来说说看？
枯藤老树
4．这样的景有什么特点？
5．它容易勾起我们怎样的情？
枯藤老树：没有生机、没有活力。它营造出的冷落暗淡的气氛容易让我们的心变得忧郁，沉重。
6．还有哪些景物也给我们带来了类似的感受？
昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、小桥、流水、人家（共10种意象）
7．引导学生闭上眼睛，用心去想象那波动我们心弦的十种意象。
（孩子们，让我们闭上双眼，用心去想象这些拨动诗人心弦的十种意象，有枯藤、有老树、昏鸦，有小桥、有流水还有人家，古道上，吹着西风，一匹瘦马??夕阳渐渐西沉入山??一个又一个的镜头的交叠，这，是一幅怎样的图画？）
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