==================资料简介======================
1.4 科学测量(1):29张PPT
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
七年级 备课组全体老师
课 题
第4节 科学测量(第一课时)
教学目标
一、知识与技能
①知道长度的单位和其他常用单位；
②熟悉刻度尺上的最小刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺。学会记录长度测量的结果。
③学会选择不同的测量一起或方法去测量各种物体的长度。
二、过程与方法
学生通过动手测量的过程，学会刻度尺的正确使用方法。
三、情感、态度与价值观
学生在不断的错误中寻找规范使用科学测量工具的意义。
教学重点
刻度尺的正确使用方法，长度的单位。
教学难点
读数时估计值的确定。
教学方法
教学准备
教学过程
一、情景引入
军训时伸直臂，直臂的距离是多长？喝的水，水量是多少？
教师讲述：为了更好的认识某一物体，我们需要定量的去描述它，因此需要进行一定的测量，分别用到了什么工具？
二、长度的测量
教师设疑：我们班谁的手臂是最长的？
教师讲述：手臂有长有短，就是一个比较的过程，因此，得出一个物体的长度，也需要一个标准。在科学中长度的标准，就是一米的长度大小。我们所讲的测量，就是把一个待测的量与标准量进行比较的过程。
活动1： 用一定的工具测出组内一位同学伸直的手臂的距离。
知识归纳1：长度的单位
问题：在你得到的数据中，是以什么作为其单位呢？
教师讲述：米是常用的长度单位，也是国际公认的统一的长度单位，因此我们说，长度的国际制单位为米。
问题思考：你还认识哪些长度的单位？
教师补充讲述：比你还小的单位有微米、纳米。
它们之间换算关系是多大？
单位之间存在的关系：1千米= 米；
1米= 分米= 厘米= 毫米；
1毫米= 微米；1微米= 纳米；
１米＝ 微米＝ 纳米。
【实际训练】
1.70米= 厘米 0.25米= 微米
25毫米= 分米= 米
41000微米= 米 910000纳米= 厘米
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压缩包内容：
1.4 科学测量(1).ppt
七上科学1.4(1).doc
