五年级上册数学教案-2.2 小数乘法 冀教版

==================资料简介======================
《小数乘整数》教学设计

【教学内容】 冀教版小学数学五年级上册第二单元第10、11页。
【教学目标】
知识与技能
使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。
过程与方法
使学生在探索计算方法的过程中，进一步感知积的小数位数与因数中小数的位数的关系。
情感、态度与价值观
在解决实际问题的数学活动中，感悟数学来源于生活，体会小数乘整数在生活中的价值。在学习过程中感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。
【教学重点】
理解小数乘整数的算理及算法。
【教学难点】
处理好因数与积的小数位数的关系。
【教学准备】
多媒体课件 直尺 彩色笔等
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1、师：同学们，你们喜欢吃西瓜吗？今天老师给大家带来了很多西瓜。（课件出示）夏天由于西瓜大量上市，价格也比较便宜。
师：现在每千克0.8元，如果要买3千克西瓜需要多少元，你会列式吗？（屏幕下方出示：夏天买3千克西瓜要多少元？）
指名学生说。（生说：0.8×3。）
师：你们同意吗？（同意）板书：0.8×3
2、师：请大家观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？
指名学生回答。（生说：因数有小数。）
师：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天这道乘法算式中出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）
二、自主探究，学习新知
1、初步探索。
（1）师：0.8×3的积是多少呢？用自己的方法在练习本上试着写一写。
教师走下讲台到学生中间去，了解学生的书写情况。
师：做完的同学将你的方法介绍给小组内的其他同学。（学生交流）
师：刚才大家好投入，都拥有了自己的方法，现在就让我们一起来分享一下。
生1:0.8+0.8+0.8=2.4（元）
师：哦，他是根据小数的意义，用加法算，这是一种解决的方法。
师：谁的想法和她的不一样？请举手。
生2:0.8元=8角，8角×3=24角，24角=2.4元
师：他是把0.8元看作8角，先算出一共有多少角，再转换成元。
生3:1元×3=3元，2角×3=6角，3元-6角=2元4角=2.4元
师：他是把0.8元看作1元，先算出一共有多少元，因为把0.8元看作1元多看了2角，也就是多看了3个2角，需要减去。
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