二年级上册数学教案-6.10 连乘、连除和乘除混合运算 苏教版

==================资料简介======================
《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
【教学内容】
《义务教育教科书 数学》（苏教版）二年级上册第85页
【教材分析】
这部分的内容是用学过的表内乘、除法计算连乘、连除和乘除混合运算式题。这是在学生比较熟练地掌握表内乘、除法计算的基础上安排的。主要是让学生在掌握连乘、连除、乘除混合运算的同时，进一步巩固乘法口诀，并让学生熟练运用乘法口诀计算表内乘、除法。
例6是一道连乘和一道乘除（除在前）混合的两步计算式题。由于运算顺序属于规定性知识，教材通过连线和标出第一步计算的结果，告诉学生计算连乘或乘除混合的两步计算式题，要按从左向右的顺序依次运算。“试一试”是一道连除和乘除（乘在前）混合的两步式题。教材通过填空的方式让学生尝试计算，使学生进一步完善对有关运算顺序的认识。
【教学目标】
1．学会读连乘、连除和乘除混合的算式，理解并掌握运算顺序，并能正确计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3．体验数学的价值和学习数学的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
【教学重点、难点】
教学重点：理解并掌握运算顺序，能正确运用口诀进行计算。
教学难点：准确、条理地表述计算过程。
【教具准备】
多媒体课件，小贴画，小组竞赛卡
【教学过程】
一、课前交流、复习引新
1、课件播放视频。
2、师：老师了解到咱们二（2）班的孩子们数学都学得非常棒，所以今天给大家带了一些很难的题目，准备考考大家。
课件出示：20+4+30= 75-20-3= 28+50-8=
3、“对口令”：
三八（ ） 六七（ ） 七八（ ） 六九（ ）
（ ）七十二 （ ）四十八 （ ）二十七 （ ）三十二
【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用美丽的旅游景点来引起孩子们的注意，激发学习兴趣，引入新课，使学生产生强烈的学习需求，进而主动参与学习活动。这里安排连加、连减、加减混合的题目，这些练习学生是熟悉的，也能很快完成，进而复习读法，体会运算顺序，有助于学习新知。
二、创设情境、学习新知
1、提问：老师为孩子们带来了礼物，如果课上你们表现好的话，就可以得到这些奖品，大家看这里：
（1）每排都有2个笑脸，一张有这样的3排，那么一张有多少个笑脸？
2× 3=6
（2）老师带来了4张，一共有多少个笑脸呢？
6 × 4=24
（3）通过改变问题，引导学生直接列出两步的算式。
2、课件出示：2 × 3×4=
（1）试读：谁会读这个算式，读给其他同学听。
（2）提问：我们刚才这个算式是怎样去算的？
让学生说一说如何计算（多找几个同学说），边说老师边在电脑上用闪烁的方式来显示计算过程。
4、提问：连乘算式我们是从左往右依次计算，那么这样的算式又该怎样去算呢？电脑显示：36 ÷ 4 × 3
（1）指名试读，及时纠正错误；
（2）同桌交流计算方法，指名说一说；
（3）这道题先算什么，再算什么？计算时分别用了哪句乘法口诀？
5、完成“试一试：”
电脑显示：48÷6÷2= 8×3÷6=
（1）让学生边填书，边在小组内说运算顺序，集体订正。
（2）提醒学生：刚开始可以把第一步的计算结果先写出来，熟练以后就可以把第一步的计算结果记在脑子里，连贯地算出第二步的得数后，再写在等号后面。
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