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七年级上册
第4课 《夏商周的更替》
教学课件
新知导入
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。八百载，最长久。
——《三字经》
夏、商、周三朝是怎样更替的？
学习目标
1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
2：阅读教材内容或材料，说出夏朝建立的时间、标志、意义，归纳夏朝灭亡的原因；简述从禅让到世袭的发展演变过程，认识禅让制与世袭制的区别。（难点）
3：通过识读《商朝形势图》，能够识别商朝的空间位置、多次迁都的位置、疆域。阅读教材，归纳概括商亡的原因，能够阐述周是如何强大并灭商的。
4：阅读教材，观看微课：西周的封国，并进行人物角色体验，能够认识和理解分封制的做法和作用。（重点、难点）
5：通过梳理教材内容，明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。
自主学习
【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。
二里头遗址复原图
夏朝的建立与“家天下”
学习思考一：
夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？有什么意义？
禹、公元前2070年
意义：我国早期国家产生的标志
新知讲解
学习思考二：
继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？
二里头宫殿复原图
开始了家天下
王位世袭制
继承方式：
城堡、宫殿、军队、刑法、监狱等
国家机构：
建立者：
都城：
禹
阳城
统治中心：
今河南中西部和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
约公元前
2070年
禹
世袭制代替禅让制的过程？
材料分析
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。
——《礼记》
1．材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？
2．这两个时期有什么不同？
合作探究
答案：
1 ．尧舜禹时期；夏朝时期；
2 ．提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。
名师点拨：
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
二里头出土的青铜爵
商汤灭夏
学习思考二：商朝建立者、建立的时间是？定都哪里？后迁都至？
时间：约公元前1600年
都城：亳
约公元前1300年，迁都殷
建立者：汤
朝代：商
新知讲解
商朝的统治长达500多年，最后一个王是纣（Zhòu）王。
学习思考一：牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么？
时间：
公元前1046年
地点：
牧野
结果：
商朝灭亡
新知讲解
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
合作探究
重用贤才：汤——伊尹；周武王——姜太公
暴政导致民愤
人心所向
名师导引：周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
通过分封，西周开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
河
北
辽
宁
山
西
东
山
渤
海
黄
海
东
海
西
陕
河
南
安
徽
江
苏
湖
北
南
湖
西
江
浙
江
四
川
黄
河
河
水
江
长
水
江
水
淮
渭
水
汉
水
周
镐京
西安西南
洛邑
济
水
翼城西
晋
卫
鲁
宋
吴
燕
齐
唐
蓟
商丘
曲阜
营丘
沬
商丘南
三星堆
淄博东北
北京
淇县
洛阳
苏州
犬
戎
周朝势力所及区域
周初分封的主要诸侯国
晋
主要诸侯国都城
其他诸侯国
今省界
前1046年
晋
卫
鲁
宋
吴
齐
燕
周 初 形 势
国人暴动：
周朝等级制度中的平民即“国人”。公元前841年，西周都城的平民举行暴动，赶走周厉王，史称“国人暴动”。西周从此走向衰落。
周厉王
夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防民之口甚于防川，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯，犬戎攻破镐京，西周灭亡。
从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示？
提示：得民心者得天下，失民心者失天下。
合作探究
学习思考二：
西周是什么时候灭亡的？西周衰亡的主要原因？平王东迁的时间？
新知讲解
1.西周衰落：
周幽王烽火戏诸侯
2.西周灭亡
时间：
标志：
公元前771年。
犬戎攻破镐京 ，杀死幽王。
骊山烽火台
课堂总结
国家 建立时间 建立者 都城 末代君主
夏 约公元前2070年 禹 阳城 桀
商 约公元前1600年 汤 亳、殷 纣
西周 公元前1046年 武王 镐京 幽王
课堂巩固
【1】“公天下”变成了“家天下”的开始是在( )
A．禹时
B．启时
C．汤时
D．纣王时
B
【2】将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是 ( )
A．商汤
B．盘庚
C．伊尹
D．纣武丁
B
【3】周初实行分封制，其根本目的是（ ）
A．保护贵族的世袭地位
B．调和统治阶级内部的矛盾
C．巩固刚刚建立的西周政权
D．扩大西周的统治基础
C
【４】材料一：封建亲戚，以藩屏同。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
—《孟子·告子》
请回答：（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯。西周实行这一制度的目的是什么？
提示：（1）西周的分封制；（2）亲属、功臣以及古代帝王的后代。目的：巩固政权，并有效地统治国家。
（3）结合材料二概括出诸侯对周天子有何义务？
（4）西周实行这种制度有何作用？
提示；受封者要定期到周王室朝见，交纳供品，为周王室服役，服从周天子的命令，随同出征，共同抵御或征讨其他民族。
提示：加强了周王室对全国疆域的控制，巩固了周天子作为天下共主的地位，密切了同周边各族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，使周朝成为一个强盛的国家。
谢谢观赏！
历史导学案
课型 新授课 课题 第4课《夏商周的更替》 年级 七年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
能够说出夏朝建立的时间、标志、意义（重点） 2、能够概述商兴起的原因、迁都的原因及迁都后的局势。 3、明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。（难点）
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点记录反馈老师。 夏朝的建立与“家天下” 1．建立：（1）概况：约公元前2070年， 建立夏王朝。 （2）地位：是中国历史上第一个王朝，标志着中国 的产生。 2．发展：禹死后，他的儿子启继承他的位置，从此， 代替禅让制。 3．统治：（1）设置机构：夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“ ”。 （2）统治范围：中心地区主要在今山西南部、河南中西部一代。 4．遗址： ，反映了夏王朝的阶级分化，等级界限和文明进程。 5.灭亡：夏王 统治残暴，引起民众的反抗，被商部落所灭。 商汤灭夏 1．建立：约 年，汤建立商朝，定都亳。 2．巩固： （1） 任用贤才，发展农业、手工业和商业，经济得到发展。 （2）受战乱、环境变化等因素影响，多次迁都。 迁殷后相对稳定。 （3）设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 3．灭亡：武王伐纣。 （1）原因：商王 对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。 （2）标志：公元前1046年，在 大战中，被周武王所灭。 西周的分封制 1．建立： 年，周武王建立周朝，定都 ，史称 。 2．分封制： （1）目的：稳定周初的政治形势， 。 （2）内容： 周王→授予管理他们 的权力→诸侯（宗亲和功臣）→向周王 进纳→服从周王调兵 （3）作用：保证了周王朝对 的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。确立了周王朝的 制度，天子、诸侯、卿大夫、士属于贵族等级。 3．灭亡： （1）原因：公元前841年，发生“ ”，周厉王逃跑。 时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。 （2）标志：公元前771年，西周被 族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称 。 【互助探究 生成能力】 任务二：阅读第4课的前两段内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。 问题1：国家是如何产生的？ 问题2：启是怎样继承王位的？什么是世袭制？ 问题3：夏朝建立后，组建了哪些国家机制？ 任务三：【小组探究】阅读课本21——22页的内容，探究讨论： 问题1：商朝兴起的原因有哪些？问题2：商朝为什么要迁都？盘庚迁殷后，商朝的局势怎样？ 任务四：【小组探究】阅读课本22页至24页的内容，提取有效信息并概括总结：问题1：商灭亡的原因？问题2：周是如何强大并灭商的？问题3：周天子，如何来进行分封？分什么？封谁？ 【精讲点拨 总结归纳】 任务六：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 （2016?盐城毓知路实验学校模拟）新学期开学时，一位同学自我介绍说：我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。这位同学姓（ ） A．秦 B．商 C．夏 D．周 2、某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期（ ） A．黄帝 B．舜 C．启 D．尧 3、下图是位于河南省安阳市的殷墟遗址，这是中国第一个（ ） A．汤 B．盘庚 C．纣 D．武丁 4、连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。下图画面所描绘事件的结果是（ ） A．夏朝灭亡 B．商朝建立 C．武王伐纣 D．商朝灭亡 5．识读下列图片，回答问题 商纣王 周厉王 周武王 夏桀 汤 （1）请将上面任务按一定的标准分类。 ①标准：______；人物：________________； ②标准：______；人物：________________； （2）请找出有更替关系的两组人物，并简述历史过程。 从以上几位君主的对比中你得到的启示是什么？
【课后思】
4
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第4课《夏商周的更替》同步训练试卷
（解析版）
一、选择题
1．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏王朝。这是中国历史上第一个王朝；因此①处应该是夏朝。选项A符合题意；约公元前1600年，汤建立商朝；公元前1046年，周武王建立周朝；公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。选项BCD不符合题意，故选A。
2．约公元前1600年，商的首领联合一些部落打败了桀，建立了商朝。这个首领是（ ）
A．伯益 B．盘庚 C．商纣 D．商汤
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，约公元前1600年，商部落首领汤，联合周边各部落起兵打败了桀，建立了商朝，建都在亳。因此商朝的立国之君是汤。选项D符合题意。伯益是协助禹治水有功的历史人物，盘庚和商纣都是商汤之后的商朝君主，选项ABC不符合题意，故选D。
3．下列内容中不属于西周开创的是（ ）
①禅让制 ②世袭制 ③分封制 ④家天下
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，禅让制是原始社会部落联盟首领更替的办法，①符合题意；公元前约2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，②④符合题意；西周开始实行分封制，③不符合题意。所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
4．标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始的事（ ）
A．禹建立夏朝 B．涿鹿之战大败蚩尤 C．汤战胜桀 D．盘庚迁殷
【答案】A
【解析】结合所学可知，约公元前2070 年，禹建立了我国历史上第一个国家夏朝，禹死后，他的儿子启继承了王位，从此“世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。这一事件标志着我国原始社会结束，奴隶社会建立，A符合题意；涿鹿之战大败蚩尤还属于原始社会时期，Ｂ不符合题意；汤战胜桀是商朝时期，此时已经是奴隶社会，Ｃ不符合题意；盘庚迁殷属于商朝时期，Ｄ不符合题意。故选Ａ。
5．公元前841年，与民争利，引起“国人暴动”的是（ ）
A．汤 B．周武王 C．周厉王 D．周文王
【答案】C
【解析】根据所学可知，公元前841年处于我国的西周后期，政局混乱，“国人暴动”时的西周国君是周厉王，C项符合题意；汤是商朝的建立者；周武王是公元前1046年西周的建立者；周文王为周武王之父；ABD不符合题意，故选C。
点睛：分析选项中人物所处的朝代或时代，与题干中的时间进行对比。
6．以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中△处依次应填
A．夏、商 B．商、春秋 C．春秋、西汉 D．西汉、东汉
【答案】B
【解析】依据题干所给“朝代更替示意图”中的信息“西周”、“战国”，结合所学知识可知，我国古代历史朝代更替顺序：夏、商、西周、东周、秦、汉，其中东周又分为春秋和战国两个时期。所以，题干中的空缺依次是商、春秋，B项符合题意；ACD三项和史实不符。故选B。
点睛：解题的关键需熟悉我国古代历史朝代的更替顺序，为了便于记忆，可用朝代先后顺序的口诀进行记忆，朝代的口诀是：三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
7．下面是我国古代几次著名战役，根据所学知识，请按发生的先后时间排序 （ ）
①官渡之战 ②巨鹿之战 ③牧野之战 ④淝水之战
A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．③②④①
【答案】C
【解析】依据课本所学，①项官渡之战发生于公元200年，是曹操和袁绍之间的战役；②项巨鹿之战发生于公元前207年，是项羽楚军和秦军之间的战役；③项牧野之战发生在商朝晚期，武王伐纣的战役；④项淝水之战发生于公元383年，是前秦和东晋之间的战役。故按时间排序：③②①④，C项符合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
8．将“公天下”变成“家天下”，并由此建立我国历史上第一个国家的是（ ）
A．西周 B．商朝 C．夏朝 D．春秋
【答案】C
【解析】本题考查的是夏朝的相关知识，公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制的国家，后来禹的儿子启继承王位，世袭制代替了禅让制，所以答案是C。
9．9．约公元前2070年，我国历史上第一个国家-夏朝建立，此时是 （ ）
A．公元20世纪 B．公元前20世纪 C．公元21世纪 D．公元前21世纪
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，这是要计算历史年代的，因为每百年为一个世纪，每十年为一个年代，所以公元前2070年应该是公元前21世纪，如果是公元2070年即为公元21世纪；因此只有选项D符合题意，故选D。
10．我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在: （ ）
A．夏 B．商 C．西周 D．东周
【答案】A
【解析】根据所学可知，夏朝建立后，制定各种制度，建立军队，制定刑法，设置监狱，还制定了历法，A项符合题意；BCD均晚于夏朝，故选A。
11．为了方便记忆，某同学画了下面这张示意图，此示意图反映的内容是（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
【答案】B
【解析】本题主要考查西周的分封制。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战。故选B。
12．数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是( )
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
【答案】A
【解析】依据题干上图年代尺中的内容，①约公元前2070年是禹建立夏朝的时间，②给公元前1600年是汤灭亡夏朝，建立商朝的时间，③公元前1046年是武王代纣，建立西周的时间，④公元前770年是平王东迁洛邑，东周开始的时间，由此可知，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故答案选A。
13．下图是西周初期形势图，该图能反映出周初推行的一种不同于商朝的重要政治制度是
A．禅让制 B．王位世袭制 C．井田制 D．分封制
【答案】D
【解析】关键“西周初期形势图”中显示的信息“齐、鲁、燕、晋”等结合所学知识可知，西周建立初，为了巩固统治，实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。建立了许多诸侯国，如齐、鲁、燕、晋等。故D符合题意；禅让制是尧舜禹时期实行的制度；王位世袭制开始于夏启；井田制是奴隶社会的土地制度；由此分析ABC不合题意，故此题选D。
点睛：解答的本题的关键一步是要读懂“西周初期形势图”，从中找到回答问题的有效信息如“齐、鲁、燕、晋”，据此得出正确答案。
14．下列哪些出土于二里头遗址的文物反映了夏朝时期的文明进程 ( )
①用于祭祀的精美玉器和敲击乐器 ②成套的青铜酒器
③绿松石镶嵌的精美铜牌饰 ④白陶鬶
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【答案】D
【解析】根据所学可知，夏朝二里头遗址出土的用于祭祀的精美玉器和敲击乐器，成套的青铜酒器，
绿松石镶嵌的精美铜牌饰，王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明进程。白陶鬶为大汶口文化晚期出现的精美礼器；所以正确的组合是①②③④，故选D。
15．如图，镐京与曲阜的关系是（ ）
A．王都与封国都邑 B．均为封国都邑 C．王都与郡府 D．均为郡府
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，西周实行分封制，周王把土地和人民分封给王族、功臣和先代的贵族到各地去做诸侯，建立诸侯国，从而巩固周朝统治。镐京是西周时代的首都，曲阜是西周时期分封的鲁国国都。所以镐京与曲阜的关系是王都与封国都邑。BCD项与史实不符。故选A。
二、综合题
16．读下图，回答问题。
（1）图一文物是我国第一个王朝的遗物，根据此文物，我们可以了解哪一朝代的历史？请你说出此朝代建立的时间、建立者以及这一朝代统治的中心地区。
【答案】夏朝。约公元前2070年；禹建立夏朝；统治中心地区在今山西南部、河南中西部一带。
【解析】第一问，根据所学知识可知，我国第一个王朝是夏朝，因此可以了解夏朝历史。第二问，根据所学知识可知，约公元前2070年大禹建立夏朝，统治中心区域在今山西南部、河南中西部一带。
（2）图二文物出土于河南安阳，这里曾做过哪一朝代的都城？当时此地称为什么？这一朝代开始将此地作为都城是哪一个王在位时？
【答案】商朝。殷。商王盘庚。
【解析】第一问：根据所学知识可知，河南安阳曾经是商朝都城。第二问，当时安阳称“殷”。第三问：根据所学知识可知，商朝中兴之王盘庚迁都于殷。
（3）这两件文物所反映的朝代最终走向灭亡的原因是什么？说一说你从中得到的启示。
【答案】夏朝和商朝都是因为统治者实行暴政而亡国的。因此我们可以认识到：暴政最终会导致亡国，得民心者得天下，只有施行仁政，才会使国家长治久安。
【解析】根据所学知识可知，夏朝的灭国之君夏桀，荒淫无度，暴虐无道。商纣在位期间，穷兵黩武、重刑厚敛、拒谏饰非。因此夏商都是暴政亡国。第二问：由此可以归纳出启示，暴政亡国，因此要勤政爱民，施行仁政。
17．阅读下列材料：
材料一：周初诸侯国分布图
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况）。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
材料三：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”
——范文澜《中国通史》第一卷
材料四：幽王为烽火大鼓，有寇至，举烽火，诸侯悉至
请回答：
材料一反映了西周初年实行哪一制度治理国家？周天子这样做的目的是什么？
【答案】分封制；为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。
【解析】据材料一可知，材料一反映了西周初年采用分封制来治理国家。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。
（2）材料二、三、四分别说明了这些受封诸侯有哪些义务？
【答案】诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，并服从周王调兵。
【解析】据材料二“诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者…一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之”、据材料三“用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡”、据材料四“幽王为烽火大鼓，有寇致，举烽火，诸侯悉致”可知，受封诸侯的义务有诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，并服从周王调兵。
18．阅读下列材料后回答问题。
材料一
材料二“乃重刑辟，有炮烙之法。”“厚敛税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。”
——《史记》
（1）材料一、二分别介绍了历史上的哪个朝代的哪个君主？
【答案】夏朝的桀，商朝的纣。
【解析】依据材料信息可知，材料一介绍的是夏朝的桀；制炮烙之刑的是商朝的纣；
（2）为什么两位君主的统治都被推翻了？
【答案】因为他们的残暴统治激起了平民和奴隶的不满与反抗。
【解析】依据所学可知，因为桀、纣的残暴统治激起了平民和奴隶的不满与反抗；
（3）从他们的统治被推翻的史实中，你得到的启示是什么？
【答案】统治者要任用贤臣，勤政爱民；得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助等。（其他的答案，言之有理亦可）
【解析】开放性题目，依据所学可知，统治者要任用贤臣，勤政爱民；得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助等。
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第4课《夏商周的更替》同步训练试卷
（原卷版）
一、选择题
1．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
2．约公元前1600年，商的首领联合一些部落打败了桀，建立了商朝。这个首领是（ ）
A．伯益 B．盘庚 C．商纣 D．商汤
3．下列内容中不属于西周开创的是（ ）
①禅让制 ②世袭制 ③分封制 ④家天下
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始的事（ ）
A．禹建立夏朝 B．涿鹿之战大败蚩尤 C．汤战胜桀 D．盘庚迁殷
5．公元前841年，与民争利，引起“国人暴动”的是（ ）
A．汤 B．周武王 C．周厉王 D．周文王
6．以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中△处依次应填
A．夏、商 B．商、春秋 C．春秋、西汉 D．西汉、东汉
7．下面是我国古代几次著名战役，根据所学知识，请按发生的先后时间排序 （ ）
①官渡之战 ②巨鹿之战 ③牧野之战 ④淝水之战
A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．③②④①
8．将“公天下”变成“家天下”，并由此建立我国历史上第一个国家的是（ ）
A．西周 B．商朝 C．夏朝 D．春秋
9．9．约公元前2070年，我国历史上第一个国家-夏朝建立，此时是 （ ）
A．公元20世纪 B．公元前20世纪 C．公元21世纪 D．公元前21世纪
10．我国最早建立军队、制定刑法、设立监狱是在: （ ）
A．夏 B．商 C．西周 D．东周
11．为了方便记忆，某同学画了下面这张示意图，此示意图反映的内容是（ ）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
12．数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是( )
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
13．下图是西周初期形势图，该图能反映出周初推行的一种不同于商朝的重要政治制度是
A．禅让制 B．王位世袭制 C．井田制 D．分封制
14．下列哪些出土于二里头遗址的文物反映了夏朝时期的文明进程 ( )
①用于祭祀的精美玉器和敲击乐器 ②成套的青铜酒器
③绿松石镶嵌的精美铜牌饰 ④白陶鬶
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
15．如图，镐京与曲阜的关系是（ ）
A．王都与封国都邑 B．均为封国都邑 C．王都与郡府 D．均为郡府
二、综合题
16．读下图，回答问题。
（1）图一文物是我国第一个王朝的遗物，根据此文物，我们可以了解哪一朝代的历史？请你说出此朝代建立的时间、建立者以及这一朝代统治的中心地区。
（2）图二文物出土于河南安阳，这里曾做过哪一朝代的都城？当时此地称为什么？这一朝代开始将此地作为都城是哪一个王在位时？
（3）这两件文物所反映的朝代最终走向灭亡的原因是什么？说一说你从中得到的启示。
17．阅读下列材料：
材料一：周初诸侯国分布图
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况）。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
材料三：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”
——范文澜《中国通史》第一卷
材料四：幽王为烽火大鼓，有寇至，举烽火，诸侯悉至
请回答：
材料一反映了西周初年实行哪一制度治理国家？周天子这样做的目的是什么？
（2）材料二、三、四分别说明了这些受封诸侯有哪些义务？
18．阅读下列材料后回答问题。
材料一
材料二“乃重刑辟，有炮烙之法。”“厚敛税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。”
——《史记》
（1）材料一、二分别介绍了历史上的哪个朝代的哪个君主？
（2）为什么两位君主的统治都被推翻了？
（3）从他们的统治被推翻的史实中，你得到的启示是什么？
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