三年级上册科学教案－2.3鸟｜湘科版（一起）
文档属性
| 名称 | 三年级上册科学教案－2.3鸟｜湘科版（一起） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-12 10:39:20 | ||
图片预览
文档简介
2.3鸟
【教学目标】
1.能用各种感官对动物进行较细致的观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。
2.认识常见的动物类型——鸟；知道鸟的共同特征。
3.意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的观察研究。
【重点难点】
能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。
【教学准备】鸟的标本、鸟的图片和资料、课件。
【教学过程】
一、动画导入新课
师：同学们，今天老师给大家带来了许多美丽的朋友，想不想认识它们？（播放鸟的视频）
师：它们都有一个共同的名字，叫什么？
师：对了，它们都是鸟。同学们喜欢鸟吗？
师：你有最喜欢或者最熟悉的鸟吗？给大家介绍一下。
生自由回答。
二、大胆猜想
师：知道同学们喜欢鸟，很多鸟儿都来了，咦，你发现了什么秘密？（啄木鸟、鸽子、黄鹂、天鹅、蜂鸟、兔子、猫）
生：兔子和猫不是鸟。
师：同意吗？
师：同学们真善于观察！
师：你是怎样判断的，你认为什么样的动物才是鸟？
师根据学生发言板书：有羽毛、有翅膀、会飞、会下蛋、尖爪、尖尖嘴……
如果学生答不出会下蛋，教师引导：你知道小鸟是怎样出生的吗？
生：下蛋，从蛋里出生的。
师：对于这些特征，有没有同学有不同的意见。
学生自由发言，根据自己的生活经验判断。
生：尖尖嘴不同意，天鹅的嘴巴是扁扁的。
师：观察很仔细。天鹅的嘴巴是扁的，不是尖的，那我们把尖嘴去掉。
师：是不是所有的鸟都具备以上这些特征呢？
（有羽毛、有翅膀、会飞、会下蛋 尖爪、尖嘴）
就让我们一起去研究。
三、制定研究方案
师：请看老师为大家准备了哪些材料？
生：鸟的标本、鸟的图片和资料、观察记录表。
师：请同学们先小组讨论，如何利用这些材料去研究鸟有没有上述特征呢？
师：你们组打算怎样研究？
学生汇报并总结一是观察鸟的标本，二是看图片、查资料。
师：怎样填写观察记录单呢？
师：第一行的格子“要研究的鸟的特征”怎样填写呢？
师：第一列呢？
师：后面的空格呢？
生：如果有这种特征，就在下面画 “√”，没有画“×”。
师：为了更好的帮助大家完成探究，老师给大家提供了温馨提示。
温馨提示：
1、要一种鸟一种鸟按顺序观察讨论。
2、观察鸟的标本时，注意爱护标本。
3、小组长分好工，并填写好观察记录单。
4、小组研究结束后，小组长将资料、标本整理好。
观察记录表
要研究的鸟的特征
鸟的名称
鸟的共同特征
四、交流展示
（1）汇报探究发现
师：哪个小组汇报你们的发现。你们小组排除了哪些特征，依据是什么？得出了什么结论。
找三个小组汇报。其余的小组同意这个发现吗？
师：同学们真了不起，都发现了鸟的共同特征是有羽毛、会下蛋。（擦出其它板书，只剩下有羽毛、会下蛋）
并且我们把下蛋的这种繁殖方式叫做卵生。
师：请同学们一起读一下卵生的定义。
生：鸟用下蛋的方式来繁殖后代，我们把这种繁殖方式叫做卵生。
（2）了解卵生和羽毛
师：想不想看看小鸟是怎么出生长大的。（播放小鸟出生长大的视频）
教师总结：经过孵化，小鸟破壳而出，鸟妈妈和鸟爸爸辛勤的喂养，小鸟才渐渐长大，鸟妈妈和鸟爸爸好辛苦啊。
师：你知道鸟的羽毛有什么作用吗？
学生自由回答。
教师总结：羽毛重量极轻但很坚韧，有护体、保温、飞翔等功能。
（3）总结归纳
师：现在你知道什么样的动物是鸟了吗？
生：身体表面有羽毛，卵生一般都是鸟。
师：换句话说，只要有什么特征，我们就认定这种动物是鸟？
生：有羽毛、卵生
五、知识应用
师：下面老师就要考考大家了，一年一度的鸟儿体检开始了，鸟儿们纷纷都来报名，请问它们有资格参加鸟的体检吗？（出示鸡、鸭、蝙蝠、企鹅）
学生根据提供的材料和视频进行分析。
六、爱鸟教育
（1）欣赏鸟
师：其实世界上的鸟儿共有9000多种，下面，让我们走进鸟的王国，共同欣赏鸟儿们那迷人的风采
师：欣赏了这么多鸟，你有什么感受？
（2）鸟是人类的朋友
鸟儿不仅是大自然里美丽的天使，还是我们人类的朋友。
1、一只猫头鹰一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食；一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫；?一只雨燕一夏天吃掉25万只蚊子；??
可见鸟儿为我们消灭了很多害虫。
2.帮人们做事：鸽子帮人送信、鱼鹰帮人们捕鱼。科学家还通过鸟儿飞行，制造飞机，提高飞机的飞行本领。
（3）爱护护鸟
师：但是由于人类肆意砍伐树木，夺去了鸟儿们的家园，任意捕杀鸟儿，导致越来越多的鸟儿濒临灭绝。
目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒临灭绝,，最为危险的77种鸟类每种已不到50只 ！
如果再这样下去，终究会有一天，我们再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的歌声了。
此时此刻，你最想为鸟儿们做些什么？
生自由回答。
师：同学们想了这么多办法，那就让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同为鸟儿创建一个美好的家园。
【教学目标】
1.能用各种感官对动物进行较细致的观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。
2.认识常见的动物类型——鸟；知道鸟的共同特征。
3.意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的观察研究。
【重点难点】
能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。
【教学准备】鸟的标本、鸟的图片和资料、课件。
【教学过程】
一、动画导入新课
师：同学们，今天老师给大家带来了许多美丽的朋友，想不想认识它们？（播放鸟的视频）
师：它们都有一个共同的名字，叫什么？
师：对了，它们都是鸟。同学们喜欢鸟吗？
师：你有最喜欢或者最熟悉的鸟吗？给大家介绍一下。
生自由回答。
二、大胆猜想
师：知道同学们喜欢鸟，很多鸟儿都来了，咦，你发现了什么秘密？（啄木鸟、鸽子、黄鹂、天鹅、蜂鸟、兔子、猫）
生：兔子和猫不是鸟。
师：同意吗？
师：同学们真善于观察！
师：你是怎样判断的，你认为什么样的动物才是鸟？
师根据学生发言板书：有羽毛、有翅膀、会飞、会下蛋、尖爪、尖尖嘴……
如果学生答不出会下蛋，教师引导：你知道小鸟是怎样出生的吗？
生：下蛋，从蛋里出生的。
师：对于这些特征，有没有同学有不同的意见。
学生自由发言，根据自己的生活经验判断。
生：尖尖嘴不同意，天鹅的嘴巴是扁扁的。
师：观察很仔细。天鹅的嘴巴是扁的，不是尖的，那我们把尖嘴去掉。
师：是不是所有的鸟都具备以上这些特征呢？
（有羽毛、有翅膀、会飞、会下蛋 尖爪、尖嘴）
就让我们一起去研究。
三、制定研究方案
师：请看老师为大家准备了哪些材料？
生：鸟的标本、鸟的图片和资料、观察记录表。
师：请同学们先小组讨论，如何利用这些材料去研究鸟有没有上述特征呢？
师：你们组打算怎样研究？
学生汇报并总结一是观察鸟的标本，二是看图片、查资料。
师：怎样填写观察记录单呢？
师：第一行的格子“要研究的鸟的特征”怎样填写呢？
师：第一列呢？
师：后面的空格呢？
生：如果有这种特征，就在下面画 “√”，没有画“×”。
师：为了更好的帮助大家完成探究，老师给大家提供了温馨提示。
温馨提示：
1、要一种鸟一种鸟按顺序观察讨论。
2、观察鸟的标本时，注意爱护标本。
3、小组长分好工，并填写好观察记录单。
4、小组研究结束后，小组长将资料、标本整理好。
观察记录表
要研究的鸟的特征
鸟的名称
鸟的共同特征
四、交流展示
（1）汇报探究发现
师：哪个小组汇报你们的发现。你们小组排除了哪些特征，依据是什么？得出了什么结论。
找三个小组汇报。其余的小组同意这个发现吗？
师：同学们真了不起，都发现了鸟的共同特征是有羽毛、会下蛋。（擦出其它板书，只剩下有羽毛、会下蛋）
并且我们把下蛋的这种繁殖方式叫做卵生。
师：请同学们一起读一下卵生的定义。
生：鸟用下蛋的方式来繁殖后代，我们把这种繁殖方式叫做卵生。
（2）了解卵生和羽毛
师：想不想看看小鸟是怎么出生长大的。（播放小鸟出生长大的视频）
教师总结：经过孵化，小鸟破壳而出，鸟妈妈和鸟爸爸辛勤的喂养，小鸟才渐渐长大，鸟妈妈和鸟爸爸好辛苦啊。
师：你知道鸟的羽毛有什么作用吗？
学生自由回答。
教师总结：羽毛重量极轻但很坚韧，有护体、保温、飞翔等功能。
（3）总结归纳
师：现在你知道什么样的动物是鸟了吗？
生：身体表面有羽毛，卵生一般都是鸟。
师：换句话说，只要有什么特征，我们就认定这种动物是鸟？
生：有羽毛、卵生
五、知识应用
师：下面老师就要考考大家了，一年一度的鸟儿体检开始了，鸟儿们纷纷都来报名，请问它们有资格参加鸟的体检吗？（出示鸡、鸭、蝙蝠、企鹅）
学生根据提供的材料和视频进行分析。
六、爱鸟教育
（1）欣赏鸟
师：其实世界上的鸟儿共有9000多种，下面，让我们走进鸟的王国，共同欣赏鸟儿们那迷人的风采
师：欣赏了这么多鸟，你有什么感受？
（2）鸟是人类的朋友
鸟儿不仅是大自然里美丽的天使，还是我们人类的朋友。
1、一只猫头鹰一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食；一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫；?一只雨燕一夏天吃掉25万只蚊子；??
可见鸟儿为我们消灭了很多害虫。
2.帮人们做事：鸽子帮人送信、鱼鹰帮人们捕鱼。科学家还通过鸟儿飞行，制造飞机，提高飞机的飞行本领。
（3）爱护护鸟
师：但是由于人类肆意砍伐树木，夺去了鸟儿们的家园，任意捕杀鸟儿，导致越来越多的鸟儿濒临灭绝。
目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒临灭绝,，最为危险的77种鸟类每种已不到50只 ！
如果再这样下去，终究会有一天，我们再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的歌声了。
此时此刻，你最想为鸟儿们做些什么？
生自由回答。
师：同学们想了这么多办法，那就让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同为鸟儿创建一个美好的家园。