人教A版高中数学必修一 2.2.1对数与对数运算教案（二）教案
文档属性
| 名称 | 人教A版高中数学必修一 2.2.1对数与对数运算教案（二）教案 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新课标A版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-13 20:27:23 | ||
图片预览
文档简介
对数与对数运算（二）教学设计
教学目标：
通过具体实例引入，推导对数的运算性质
准确运用对数的运算性质进行运算、化简、求值
初步掌握化简求值的技能
教学重点：
对数运算性质与对数知识的应用。
教学难点：
对数运算性质的推导与应用。
教学过程：
新课导入、
观察：
问：是否存在什么规律？
是否一定成立？
新课教学
推导对数运算性质、
1.
推导：
则
→
2. 学生仿照性1的推导过程推导
3.
推导：令
则
归纳对数运算性质
1.
2.
3.
（,n∈R）
思考：为什么M,N＞0？
对数运算性质的应用
例1：用表示下列各式
（1） （2） （3）
学生练习：课本p68第一题（3）（4）
例2：求下列各式的值
（1） （2）
逆用公式：
（3）
（4）lg2+lg5=
练习：计算（1）（2）
课堂小结
1.
2.
3.
（,n∈R）
教学目标：
通过具体实例引入，推导对数的运算性质
准确运用对数的运算性质进行运算、化简、求值
初步掌握化简求值的技能
教学重点：
对数运算性质与对数知识的应用。
教学难点：
对数运算性质的推导与应用。
教学过程：
新课导入、
观察：
问：是否存在什么规律？
是否一定成立？
新课教学
推导对数运算性质、
1.
推导：
则
→
2. 学生仿照性1的推导过程推导
3.
推导：令
则
归纳对数运算性质
1.
2.
3.
（,n∈R）
思考：为什么M,N＞0？
对数运算性质的应用
例1：用表示下列各式
（1） （2） （3）
学生练习：课本p68第一题（3）（4）
例2：求下列各式的值
（1） （2）
逆用公式：
（3）
（4）lg2+lg5=
练习：计算（1）（2）
课堂小结
1.
2.
3.
（,n∈R）