7 开国大典
一、教材分析
本组课文的主题是通过重温革命岁月，了解文章是怎样点面结合写场面的。
《开国大典》是第二单元的第三篇课文，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。
全文共１５个自然段，按照开国大典进行的顺序可分为五大部分。第一部分（第１至第４自然段）写大会开始前会场上的情况。先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面。第二部分（第５至第１０自然段）主要写了三件事：第一件是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二件是庄严的五星红旗升起来了。第三件是宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。这是开国大典的重要部分。第三部分（第１１至１３自然段）写了阅兵式的盛况。写了三层意思：１．阅兵式开始的情况。２．各兵种通过天安门受检阅。３．群众看到检阅部队后的激动情景。第四部分（第１４自然段）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。第五部分（最后一个自然段）写散会的情况。
选编这篇课文的目的，一是通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。这是教学的难点。二是学习场面描写的方法。这是教学的重点。
二、教学目标
1. 会写12个生字；能正确读写“政府 委员 协商 汇集 预定 排山倒海 爆发 就位 鼓舞 宣告 雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服 一致 距离 高潮 灯笼 陆续 五颜六色 游行 次序”等词语。
2.用概括小标题的方式了解开国大典的几个场面，并能连起来说说开国大典的过程。
3.理解课文内容，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。引导学生体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛，并能找出相关语句作批注。
4.品读重点语段，学习场面描写的方法。
三、教学准备
（一）学生
完成预习单（作业超市一）。
（二）教师
多媒体课件，有关典礼视频等。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）激情谈话，导入新课
1．谈话导入新课。
2.板书课题，齐读课题。
1（二）师生合作，交流预习
1.检查预习，出示生字词。
课件出示：
政府 委员 协商 汇集 预定 排山倒海 爆发 就位 鼓舞
雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服 一致
高潮 灯笼 陆续 五颜六色 游行 次序 宣告 距离
2.开火车读，齐读。
3.听写词语，反馈矫正。
4.指导写字。
课件出示：
盏 爆
（1）指导书写“盏”：上下结构，注意右上部件是横，写时向上倾斜，不要写成撇。
（2）指导书写“爆”：左右结构，注意右下部件，不要写成“水”。
（3）学生练写，点评，修改。
5.指导学生给课文的几个场面加标题，并连起来简要说说开国大典的过程。
板书：群众进场 举行典礼 阅兵式中 群众游行
（三）引入课文，学习重点
1.学生默读课文，划出字里行间传达出了热烈、庄严的气氛的语句，并做批注。
2.小组交流。
3.全班交流：
（1）场面一：群众进场。
课件出示：
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民更是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
1 预设一：
从“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”体会
到了开国大典的盛大场景。
2 预设二：
从“四面八方的群众”可以看出人们的激动心情。
3 思考：哪些是面的描写？哪些是点的描写？
4 引导学生分别找出相关语句。教授学生学习场面描写的写法。
5 指导朗读。
（二）场面二：举行典礼
课件出示：
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
1 预设三：
引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。
课件出示：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
2 预设四：
抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情。
3 思考：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么
引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
4 指导感情朗读，引导学生体会反复手法的表达效果。
5 总结方法：
举行典礼这一部分，集中写了毛主席的言行和群众的反应。毛主席就是这个场面的点，典型的言行突出了伟人形象；人民群众就是场面描写中的面，即突出了场面的宏大，又烘托了毛主席的伟大形象， 这就是“点面结合”写场面的方法。
（四）综合学习，实践运用
指导学生完成“作业超市”中课堂练习第一课时的第一、二题。
（五）课堂总结，作业设计
指导学生完成“作业超市”中课堂练习第一课时的第三题。
六、板书设计：
7 开国大典
群众进场
举行典礼 点面结合
阅兵式中
群众游行
第二课时
（1） 师生合作，复习旧知
1.默写生字词：
课件出示：
政府 委员 协商 汇集 预定 排山倒海 爆发 就位 鼓舞
雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服 一致
高潮 灯笼 陆续 五颜六色 游行 次序 宣告 距离
2.回顾上节课学习的群众进场和举行典礼的部分。
（二）品读课文，学习重点
1. 场面三：阅兵式中
（1）感受热烈、庄严的气氛。
课件出示：
群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
预设五：
“抛”是描写群众情不自禁地把帽子，报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之高，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时激动喜悦的心情。
（2）引导学生说说课文是怎样写阅兵式这个场面的。
课件出示:
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战土们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的连度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
1 引导学生找出从整体上写收阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景和对各
个方阵风采的描写的语句。进一步学习场面描写的方法。
（3）指导感情朗读。
2．场面四：群众游行
（1）小组交流场面描写的语句。
（2）感情朗读。
(三) 综合学习，实践运用
指导学生完成“作业超市”中课堂练习第二课时的第一、二题
（四）课堂总结，布置作业
1.拓展阅读《观国庆六十周年庆典》《梦圆飞天》，完成练习题。
2.预习第8课《灯光》，完成预习单。
板书设计 ：
7 开国大典
群众进场
举行典礼 点面结合
阅兵式中
群众游行
统编本义务教育教科书六年级上册教学配套资源
六年级语文《开国大典》预习单
班级： 姓名：
一、我会读 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
正确、流利、有感情地朗读这课文，相信你能超过三遍。
二、我会写 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
认真读课文，正确读写以下字：
盏 栏 隆 坦
政府 委员 协商 汇集 预定 排山倒海 爆发 就位 鼓舞 宣告
雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服 一致 距离
高潮 灯笼 陆续 五颜六色 游行 次序
三、我会做 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
通过读课文，开国大典让你体会到新中国成立时人们怎样的心情？用几个词语概括一下。
四、我会查 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
把你搜集到的关于开国大典的文字资料或图片写下来，或者剪下来粘贴在后面吧。
《开国大典》课堂练习
第一课时
一. 课文写了 、 、 、 四个场景。
二.选择括号里合适的词语写在横线上。
(1)丁字形的广场 (汇合 汇集)了从四面八方来的群方队伍。
(2)毛主席车中 (诵读 宣读)公告完毕，阅兵式开始。
(3)三十万人一齐脱帽 (肃静 肃立)， 一齐抬起头， (瞻仰 敬仰)这鲜红的国旗。
三. 选字填空：
檐 瞻 （ ）仰 屋（ ）
钮 纽 （ ）扣 电（ ）
爆 暴 （ ）动 （ ）发
佛 拂 飘（ ） 仿（ ）
效 郊 率（ ） （ ）区
防、妨 （ ）碍 （ ）守
第二课时
一.阅读理解：
吃火锅
刚走进火锅店，一阵热浪就扑面而来，喊声、叫声、笑声也不由分说地传进我的耳朵，我心想：不管外面多么冷，可是火锅店里还是这么热闹。看一看，有的正埋头在吃，有的正夹着菜品在锅里涮，还有的正举着筷子眉飞色舞地和同伴神侃……
瞧，有个叔叔用筷子正夹着一片毛肚在锅里涮，不大会儿功夫，他就把滚着“热浪”的毛肚夹出来放进了嘴里，还没等嚼就突然大叫一声：“啊！好烫啊！”话音未落，嘴里就冒出一股白气，太“惊险”了！
正东张西望时，服务员已经把我带到桌前坐下，准备上菜了。而那一个个刚吃完的客人，打着饱嗝，舔着嘴皮，心满意足地离开了火锅店。
小小的火锅店真是生意兴隆啊！
（1）用“——”划出文中的“面”的描写；用“～～～～”划出文中“点”的描写。
（2）你感受到了 的气氛。
二.出示活动图片 ，练笔点面描写的场面描写。
(共24张PPT)
激情谈话，导入新课
1.默读浏览，了解开国大典过程。
2.反复诵读，体会场面的宏大壮观。
3.鉴赏品味，揣摩现场人们激动喜悦的心情。
4.联系生活，感受祖国变化，增强爱国情感。
学习目标
师生合作，交流预习
政府 委员 协商 汇集 预定 排山倒海 爆发 就位 鼓舞
雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服 一致
高潮 灯笼 陆续 五颜六色 游行 次序 宣告 距离
师生合作，交流预习
通读全文
请同学们大声朗读课文内容，感受开国大典的壮阔场面。
通读课文，感知内容
引入课文，学习重点
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民更是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
面
点
有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到
工人队伍中，
了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民更是五更天
摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民更是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
面
点
气氛热烈
引入课文，学习重点
（概括）
（具体）
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
引入课文，学习重点
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
引入课文，学习重点
课堂练习：
完成“作业”中课堂练习第一课时的第一、二题。
综合学习，实践运用
课后练习：
完成“作业”中课堂练习第一课时的第三题。
课堂总结，布置作业
师生合作，复习旧知
政府 委员 协商 汇集 预定 排山倒海 爆发 就位 鼓舞
雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服 一致
高潮 灯笼 陆续 五颜六色 游行 次序 宣告 距离
品读课文，学习重点
面
点
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战土们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的连度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
综合学习，实践运用
热闹的火锅店
刚走进火锅店，一阵热浪就扑面而来，喊声、叫声、笑声也不由分说地传进我的耳朵，我心想：不管外面多么冷，可是火锅店里还是这么热闹。看一看，有的正埋头在吃，有的正夹着菜品在锅里涮，还有的正举着筷子眉飞色舞地和同伴神侃……
瞧，有个叔叔用筷子正夹着一片毛肚在锅里涮，不大会儿功夫，他就把滚着“热浪”的毛肚夹出来放进了嘴里，还没等嚼就突然大叫一声：“啊！好烫啊！”话音未落，嘴里就冒出一股白气，太“惊险”了！
正东张西望时，服务员已经把我带到桌前坐下，准备上菜了。而那一个个刚吃完的客人，打着饱嗝，舔着嘴皮，心满意足地离开了火锅店。
小小的火锅店真是生意兴隆啊！
气氛热闹
面
（概括）
点
（具体）
综合学习，实践运用
课堂练习：
完成“作业”中课堂练习第二课时的第一、二题。
场面
综合学习，实践运用
小组合作，协作探究：
1.运用本节课习得的场面描写方法，讲述图片中内容。
2.除图示场景，你还有哪些精彩场景，小组发言。
课堂练习：
1.拓展阅读《观国庆六十周年庆典》《梦圆飞天》，完成练习题。
2.预习第8课《灯光》，完成预习单。
课堂总结，布置作业
