8.《陈太丘与友期》教学设计
【教学目标】
1、反复朗读，感悟课文内容，积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
?2、从陈元方身上学习古人诚实、守信、尊重他人的美德?。
【教学重点】?
熟读课文，积累文言词汇，疏通文意。
【教学难点】?
学习古人诚实、守信、尊重他人的美德?。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、故事导入
三国时，陈元方十一岁，去拜会袁绍。袁绍问：“你父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“我的父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是一致的。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 陈元方用机智的话语既维护了父亲的尊严，又不伤及袁绍的面子。今天我们就来学习他的另一个聪明故事《陈太丘与友期》。
二、【初读课文】正字音??划节奏
1、读准下列汉字的音。
不(fǒu) 惭(cán)
2、自读课文，根据文义读准节奏。
明确：陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。
3、视频朗读，注意朗读节奏
三、【再读课文】解字词??通句意
1．解释下列加点的词语：
(1)与友期行(约定)
(2)太丘舍去(舍弃)
(3)去后乃至(才)
(4)门外戏(玩耍)
(5)尊君在不(同“否”)
(6)相委而去(舍弃)
(7)则是无信(信用)
(8)下车引之(拉，牵拉)
(9)入门不顾(回头看)
2．请同学们在熟读课文的基础上，以小组为单位借助书下注释和工具书疏通文义。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。
3．试着将下面这个句子补充完整。
陈太丘与友期行，期日中。(友)过中不至，太丘舍去，(太丘)去后(友)乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”(元方)答曰：“(父)待君久不至，已去。”
4、用现代汉语翻译这篇文章。
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
5、找出下列各项文言词语进行辨析：
两个意思比较难以理解的字
两个分别表示敬与谦的美字
两个同形而意义有区别的字
两个字形不同而意思相同的字
两个能够表现本文要义的字
①两个意思比较难以理解的字
期：约定；如：不期而遇
相：相：互相。文中表示动作偏指一方。可译为“我”。
②两个分别表示敬与谦的美字
尊：敬词。用于称跟对方有关的人或事。如：尊姓大名
家：谦词。对别人称自己亲属中年长于自己的人。如：家父
③两个同形而意义有区别的字
门（外）：在门(之外)
（入）门： (进入)家门
④两个字形不同而意相近的字
舍：放弃，不要。文中指“不再等”。
委：抛弃，丢下，舍弃。
⑤两个能够表现本文要义的字
信：信用
礼：礼貌
四、【三读课文】析人物??明事理
1、根据图片，讲故事（出示PPT）
2、“尊君”“君”“家君”各指什么？
明确：尊君：对别人父亲的一种尊称。
君：有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”。
家君：对人称自己的父亲。
3、文中有几位人物？从文中可以看出他们分别是什么样的人？
明确：陈太丘：严格遵守约定，不姑息不守信的人。
友人：无信无礼，知错能改。
课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用；
到来之后,问元方“尊君在不”,表现得较为有礼；
当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；
在元方一番义正辞严的批评后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错能改的精神。
元方：率直方正，聪明机灵，懂得维护父亲的尊严。
阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。
4、你认为在“友人惭，下车引之”时元方“入门不顾”是否失礼？
明确：不失礼：元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
失礼：人非圣贤，孰能无过？父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的。原谅一个知错能改的人正表现了一个人胸襟宽广，有涵养。
5、说说这是一个什么样的故事？（说明:可以从任何角度进行说话）
示例：这是一个开门见山的故事
这是一个一波三折的故事
这是一个戛然而止的故事
这是一个运用虚写手法的故事
这是一个守信重礼的故事
这是一个关乎品行修养的故事
五、【四读课文】巧拓展??会运用
1、两个好朋友相约出行，却发生了上面的事，如果是你，会怎么办？
2、学了这篇课文，我懂得（明白、学会）了：?????????????????????????。
示例：①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。
②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。
③要知错能改，善于反思自己的缺点错误。
④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。
⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
【小结】文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！
六、中考链接
阅读下面两篇文言文，完成下面各题。
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期行》)
【乙】魏文侯与虞人期猎
魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
(司马光《资治通鉴?魏文侯书》)
【注释】①虞(yú)人：古代掌管山泽苑囿、田猎的官。②焉之：到哪里。
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( B )
A．陈太丘与友期行 期：约定
B．元方入门不顾 顾：照顾
C．天又雨，公将焉之? 雨：下雨?
D．乃往，身自罢之? 乃：于是，就
2、翻译下面句子。
①君与家君期日中。日中不至，则是无信。
答：您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。
②虽乐，岂可不一会期哉？
答：现在即使很乐观，难道不可以相见完成约定吗？
3、对下列句子的翻译，正确的一项是( D )
A．君与家君期日中。日中不至，则是无信——您和您家父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。
B．待君久不至，已去——等了您很久，您却还没有到，现在已经去你那里了。
C．魏文侯与虞人期猎——魏文侯期待同掌管山泽、田猎的官一起去打猎。
D．虽乐，岂可不一会期哉——虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？
4、下列对两篇选文的理解，不正确的一项是( C )
A．甲乙两文的故事性都很强。甲文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。乙文更是仅用64个字，叙述了一个故事，刻画了一个鲜明的人物，交代了一个国家强盛的原因。
B．甲乙两文语言精练。甲文主要体现在文章的始终。一开头，文章以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象(一个守信，一个不守信)一下子推到了读者面前。乙文用“期猎”一词交代了事情，为下文发展埋下伏笔。
C．甲乙两文表现的主题不同。甲文通过元方驳斥友人的三句对话，赞扬了元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。乙文通过魏文侯坚持赶到虞人那里并取消酒宴的事情，提醒人们要认真对待双方约定，不能随便毁约，这是我们传统的美德。
D．甲乙两文均运用语言、行动描写来刻画人物。元方与友人的对话，“入门不顾”的举止，都表现了元方的本真性情、坦率品质；魏文侯与左右的对话，“乃往”的执着举动，都表现了其守信用的美德。
5、「甲」「乙」两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？
主题:为人一定要讲诚信。
感受: 谈感受（能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可。）
(共37张PPT)
语文R版 七年级上
《世说新语》
三国时，陈元方十一岁，去拜会袁绍。袁绍问：“你父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“我的父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是一致的。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 陈元方用机智的话语既维护了父亲的尊严，又不伤及袁绍的面子。今天我们就来学习他的另一个聪明故事《陈太丘与友期》。
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1、读准下列汉字的音。
不( ) 惭( )
fǒu
cán
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陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。
2、自读课文，根据文义读准节奏。
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3、视频朗读，注意朗读节奏
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1．解释下列加点的词语：
(1)与友期行( )
(2)太丘舍去( )
(3)去后乃至( )
(4)门外戏( )
(5)尊君在不( )
(6)相委而去( )
(7)则是无信( )
(8)下车引之( )
(9)入门不顾( )
约定
舍弃
才
玩耍
同“否”
舍弃
信用
拉，牵拉
回头看
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2．请同学们在熟读课文的基础上，以小组为单位借助书下注释和工具书疏通文义。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。
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3．试着将下面这个句子补充完整。
陈太丘与友期行，期日中。( )过中不至，太丘舍去，( )去后( )乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”( )答曰：“( )待君久不至，已去。”
友
太丘
友
元方
父
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陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
4、用现代汉语翻译这篇文章。
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5、找出下列各项文言词语进行辨析：
两个意思比较难以理解的字
两个分别表示敬与谦的美字
两个同形而意义有区别的字
两个字形不同而意思相同的字
两个能够表现本文要义的字
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①两个意思比较难以理解的字
期：
相：
约定 (不期而遇)
互相。文中表示动作偏指一方。可译为“我”。
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②两个分别表示敬与谦的美字
尊：
家：
敬词。用于称跟对方有关的人或事。如：尊姓大名
谦词。对别人称自己亲属中年长于自己的人。如：家父
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③两个同形而意义有区别的字
门（外）：
（入）门 :
④两个字形不同而意相近的字
舍：
委：
在门(之外)
(进入)家门
放弃，不要。文中指“不再等”。
抛弃，丢下，舍弃。
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⑤两个能够表现本文要义的字
信：
礼：
信用
礼貌
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1、根据图片，讲故事（出示PPT）
陈太丘 与友期行，期日中
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他在想什么？
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友人便怒：“非人哉！与人期 行 ，相委而去。”
你知到他发怒的真正原因吗？
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？
元方是怎样针锋相对的呢？
别人骂你父亲你该怎么办，为什么？
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我还不如一个孩子
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2、“尊君”“君”“家君”各指什么？
尊君：
君：
家君：
对别人父亲的一种尊称。
有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”。
对人称自己的父亲。
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3、文中有几位人物？从文中可以看出他们分别是什么样的人？
陈太丘：
友 人：
元 方：
严守约定，坚守诚信。
无信无礼，知错能改。
率直方正，聪明机灵。
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4、你认为在“友人惭，下车引之”时元方“入门不顾”是否失礼？
不失礼：元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
失礼：人非圣贤，孰能无过？父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的。原谅一个知错能改的人正表现了一个人胸襟宽广，有涵养。
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5、说说这是一个什么样的故事？
（说明:可以从任何角度进行说话）
示例：这是一个开门见山的故事
这是一个一波三折的故事
这是一个戛然而止的故事
这是一个运用虚写手法的故事
这是一个守信重礼的故事
这是一个关乎品行修养的故事
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1、两个好朋友相约出行，却发生了上面的事，如果是你，会怎么办？
2、学了这篇课文，我懂得（明白、学会）了：????????。
示例：①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。
②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。
③要知错能改，善于反思自己的缺点错误。
④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。
⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
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【小结】文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！
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阅读下面两篇文言文，完成下面各题。
【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】魏文侯与虞人期猎 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。(司马光《资治通鉴?魏文侯书》) 【注释】①虞(yú)人：古代掌管山泽苑囿、田猎的官。②焉之：到哪里。
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1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．陈太丘与友期行 期：约定
B．元方入门不顾 顾：照顾 C．天又雨，公将焉之? 雨：下雨?
D．乃往，身自罢之? 乃：于是，就
B
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2、翻译下面句子。
①君与家君期日中。日中不至，则是无信。
您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。
②虽乐，岂可不一会期哉？
现在即使很乐观，难道不可以相见完成约定吗？
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3、对下列句子的翻译，正确的一项是( ) A．君与家君期日中。日中不至，则是无信——您和您家父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。 B．待君久不至，已去——等了您很久，您却还没有到，现在已经去你那里了。 C．魏文侯与虞人期猎——魏文侯期待同掌管山泽、田猎的官一起去打猎。 D．虽乐，岂可不一会期哉——虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？
D
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4、下列对两篇选文的理解，不正确的一项是( ) A．甲乙两文的故事性都很强。甲文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。乙文更是仅用64个字，叙述了一个故事，刻画了一个鲜明的人物，交代了一个国家强盛的原因。 B．甲乙两文语言精练。甲文主要体现在文章的始终。一开头，文章以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象(一个守信，一个不守信)一下子推到了读者面前。乙文用“期猎”一词交代了事情，为下文发展埋下伏笔。 C．甲乙两文表现的主题不同。甲文通过元方驳斥友人的三句对话，赞扬了元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。乙文通过魏文侯坚持赶到虞人那里并取消酒宴的事情，提醒人们要认真对待双方约定，不能随便毁约，这是我们传统的美德。 D．甲乙两文均运用语言、行动描写来刻画人物。元方与友人的对话，“入门不顾”的举止，都表现了元方的本真性情、坦率品质；魏文侯与左右的对话，“乃往”的执着举动，都表现了其守信用的美德。
C
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5、「甲」「乙」两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？
主题:
感受:
为人一定要讲诚信。
谈感受（能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可。）
谢谢
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