12 《纪念白求恩》自主学习导学案（含答案）

《纪念白求恩》自主学习
学习目标
1.学习对比论证的手法，理解其作用。
2.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3.学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
训练积累
【基础存盘】
1．根据拼音写出相应的词语。
①去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí（ ）。
②表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的rè chén（ ）。
③这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì（ ）的共产党员。
④这对于一班jiàn yì sī qiān（ ）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
2．下列加点成语运用有误的一项是（ ）
A．有的员工在工作中拈轻怕重、应付差事，即使不跳槽，也不算忠诚。
B．蔡英文对台湾民众的感受如此麻木不仁，当然会失去民心，最终被民意抛弃。
C．这幅漫画对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间影响极大。
D．这里的每一个项目成果，都凝聚着华为人精益求精、永无止境的工匠精神。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．沙漠治理是一项难度高、投资大、周期长、见效慢。（在结尾添加“的系统工程”）
B．忧患意识是人类生存的重要智慧，居安思危是历史表示的一条重要经验。（将“表示”改为“昭示”）
C．如果没有植被压沙护路，一场风才能把路面埋得踪迹全无。（把“才”改为“就”）
D．随着人工智能在交通、医疗、娱乐服务等领域的应用落地，使掌握AI技术成为企业转型的关键因素。（删除“因素”）
4．根据括号内的要求变换句式。
（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（改为肯定句）

（2）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（改为反问句）

5．阅读下面的材料，按要求作答。
“以身许国，何事不敢为”。黄大年把自己变成“科研疯子”，只愿“中国由大国变成强国”；李保国把自己变成农民，只想果农早日脱贫致富；南仁东仰望星空，脚踏实地，20年做一件事，只为打造世界最大单口径巨型射电望远镜；钟扬一生追寻高原种子，只求守护祖国植物基因宝库。
（1）请用一句话概括作者的观点，20字以内。

（2）根据以上材料，请你运用对联知识，将下联补充完整。
上联：黄大年醉心科研以强国 下联：
【阅读经纬】
阅读本文第2段，回答下列问题。
6.选段的主要观点是什么？

7.选段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

8.“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”这句话运用了什么表达方式？有什么作用？

9.下列对选段理解有误的一项是（ ）
A.写不少同志对工作、对同志对人们的态度，谴责了他们不恭的态度。
B.选段用关联词“不是……而是……”，褒贬分明，观点鲜明。
C.“至少不能算一个纯粹的共产党员”中的“至少”体现了议论语言的严密性。
D.从前线回来的人“无不为之感动”是侧面介绍，增强了事实的可信度。
拓展迁移
【拓展阅读】
用无私大爱谱写教育赞歌
①据媒体报道，6月11日17时30分，河南省信阳市绿之风希望小学二年级语文老师李芳，随队护送学生回家。行至红绿灯路口时，一辆装满西瓜的摩托三轮车急速驶来。情况万分紧急，李芳老师一边大声呼叫学生避让，一边冲上去用自己的身体挡住学生，并奋力地将学生推开。李芳老师被严重撞击，倒地昏迷，因公殉职。李老师用无私大爱谱写了一曲生命的赞歌，也塑造了新时代人民教师的光辉形象。
②什么是师德？言人人殊，但可确信，师德并不抽象，而是体现于老师的言谈举止中，特别是闪烁在生死抉择时。危急时刻，李老师没有当道德上的逃兵，而是义无反顾地奋力一推。这一推，让我们读懂了师德的定义，感受到人格的高贵，也体会到一名普通女教师的为师本色。由此，我们很容易想到张丽莉。6年前，同样在一次交通事故中，同为人民教师的张丽莉为了保护学生，舍身把学生推开，自己却被辗轧在车轮之下，致使双腿截肢。像张丽莉、李芳这样的好老师，究竟有多少，殊难统计，但她们身上都有共同的精神元素，平时很平凡，在危难时刻却能迸发出不平凡的力量，用异乎寻常的勇气保护学生，哪怕付出生命代价也在所不惜。
③不是只有救人才是英雄，也不是只有殉职才被讴歌。习近平总书记曾深情地说：“我看了不少优秀教师的事迹，很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。”这样的老师就是好老师，这样的老师就是楷模。
④他人眼中的李老师一向爱护学生，勤恳工作，“教育教学成绩突出，受到学生家长及同事的一致好评”。这样的老师并不罕见，在我们身边可谓不胜枚举。他们尊重自己的职业，不遗余力地投入到教学中。他们悉心培养每一名学生，爱学生胜过爱自己的孩子，甚至胜过爱自己。这样的好老师，值得全社会由衷地礼赞。
⑤“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。讴歌老师，不只是在他们付出生命代价时，还应体现在平时。在广大教师群体中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德，就会有更多的老师兢兢业业，以更加饱满的动力热爱教育事业，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。
⑥“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。老师被誉为“打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人”。尊师重道、促进人的全面发展、民族振兴、社会进步都离不开教师这一基石。善待老师，礼遇老师，让“李芳们”获得应有的尊崇，这是我们的责任。
（选自《中国教育报》2018年6月15日，有删减）
1．文中提到了张丽莉老师的事例有何作用？
（温馨提示：从议论文列举事例的典型性这个角度思考，考虑它对论证严谨性的作用）

2．第③段主要运用了什么论证方法，有何作用？
（温馨提示：先确定论证方法，然后提取段落的主要观点，其作用抓住“也不是只有殉职才被讴歌”来考虑）

3．阅读本文，说说作者写作本文的目的是什么。请分点概括出来。
（温馨提示：写作目的可从主人公、职业群体、读者、社会等角度探究本文价值）

4．作者赞颂的老师与毛泽东笔下的白求恩都具有哪些优秀品质？
（温馨提示：比较辨析题，先分开思考，然后合并相同点）




《纪念白求恩》自主学习
【基础存盘】
1．①殉职 ②热忱 ③纯粹 ④见异思迁
2．C（“漠不关心”不能带宾语，只能这样表达“对人们疾苦漠不关心”）
3．D（删除“随着”或“使”）
4．（1）从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。（2）难道我们大家不要学习他毫无自私自利之心的精神吗？
5.（1）当代知识分子勇于担当、引领创新。（意思对即可）（2）示例：南仁东仰望星辰来圆梦
【阅读经纬】
6．我们要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
7．对比论证，将白求恩与有的同志对工作、对同志对人民的态度进行对比，赞颂了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，强调了学习白求恩精神的必要性。
8．议论，再次号召读者、每位共产党员要学习白求恩的共产主义精神；收束本段内容，照应了段首，强调了本段的主要论点。
9．A（作为领袖，毛泽东对同志身上存在的问题，是友善提醒，善意批评，并非谴责）
【拓展阅读】
1．列举张老师的事迹，说明李芳老师具有的精神品质并非个案，在教师中具有普遍性。歌颂了那些平凡而具有高尚师德的老师。
2．引用论证，引用习总书记的话，论证了不少普通老师都具有优秀品质，他们值得全社会由衷地礼赞。
3．表达对李芳老师的怀念与讴歌；希望全体教师能兢兢业业，以更饱满的热情热爱教育事业，促进学生的全面发展，实现民族振兴；希望全社会善待老师，礼遇老师，尊师重道。
4．他们都对自己的专业技术精益求精，具有毫不利己，专门利人的精神。