13《植树的牧羊人》自主学习导学案（含答案）

《植树的牧羊人》自主学习
学习目标
1．学会默读课文，抓住主要信息，概括文章内容要点，理清故事情节。
2．通过揣摩对人物的细节描写，分析人物形象，从而多角度理解文章中心。
3．感悟牧羊人人生的意义和价值，树立正确、积极的人生观。
训练积累
【基础存盘】
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）我确实找到了一个泉眼，可惜已经gān hé（ ）了。
（2）旁边还有一座教堂,钟楼也已经tān tā（ ）了。
（3）我假装随便liū da（ ）,走在和他平行的山路上。
（4）剩下的一万棵树苗，会在这guāng tū tū（ ）的土地上扎根，长成大树。
2.选择恰当的词语填空。
（1）他停了下来,用铁棍在地上　　了一个坑。（戳、挖、捣）?
（2）眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和毅力　　的。（完成、造就、竣工）
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
?A．市政府着力打造的风景优美、安全舒适的东湖绿道的开通，成了市民节假日休闲娱乐的好场所。（删除“的开通”）
B. 3月22日上午，河南省濮阳县第三实验小学的学生上厕所时发生踩踏事故，造成2名学生死亡、20余名学生受伤的惨痛教训。（将“惨痛教训”换成“严重后果”）
C．近期，打造“长江中轴文明景观带”、建设“长江新城”成为社会各界的焦点。（把“焦点”改为“热点”）
D. 发生踩踏事件有一定的偶然性，而且细思量会发现，该学校的安全管理实在是漏洞百出。（将“而且”换为“但是”或“但”）
4. 阅读下面的材料，按要求作答。
奋斗中的幸福，是青春在梦想中的坚守。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。时间总是奋斗者最好的见证。当石秀安十年如一日在核能科技领域埋头耕耘，带领团队完成多项重大紧急攻关任务，实现我国先进核能研发走向世界前沿梦想的时候，他的奋斗一定是幸福的。当刘仔才走过13年的艰辛历程，从焊接学徒成为全国技术能手，培养超过200名合格焊工的时候，他的奋斗一定是幸福的……正是无数这样的奋斗点滴，创造着我们的幸福生活，不断定义着自己的人生价值。
（1）请用一句话概括作者的观点。

（2）以下这副对联是蒲松龄撰写的自勉联，可以将其送给奋斗者。请你填写两个成语，将这副对联补充完整。
有志者，事竟成， ，百二秦关终属楚；苦心人，天不负， ，三千越甲可吞吴。
【阅读经纬】
阅读全文，回答下面的问题。
5.文中写到“第一次世界大战爆发了”，对表现牧羊人的品质有什么作用？

6.从文中找出作者赞美牧羊人的一句话，说说这句话表达了作者怎样的思想感情。

7.自选角度，赏析下面这句话的表达效果。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

8.从选文来看，牧羊人具有怎样的性格特点？

9.联系你的知识积累，说说老人种树带来怎样的“连锁反应”。

【拓展阅读】
放　　生
秦锦丽
今夏我去玛曲，傍晚独自在离县城20公里远的黄河第一湾漫步。一个人静静地看，贪婪地闻，安闲地呼吸，屏蔽思绪，愁烦不涉，爱恨不及。
物我两空，神奇曼妙的感觉，突然被一阵摩托车的引擎声搅散。扭头望向河堤，一个藏族男士从摩托车上下来，长袍裹肩，怀抱物件，脚步咚咚，径直从十米长的石阶上走了下来。这么晚了，什么人？心倏忽回腑，怦怦直跳。跑吧，漫漫河畔，无路可择。不跑吧，头皮阵阵发紧。据说藏族人可是随时别着腰刀呢。两腿不觉开始打颤，机警地盯着。
他走向岸边，哗啦一声，把什么倒向河里。啪、啪，河里响起一阵击水声。我的心提到嗓子眼，难道？那样的话，他发现我在场，会不会……不敢往下想。盼望他快速离开，逃之夭夭。可他既没有看我，也没有离开，而是双膝跪地，双手合十，叩了一个头。懂得敬仰，才可下跪，我紧绷的神经放松了一下。
他做这一连串动作时，旁若无人，他不会没看见六七米之遥的这个大活人吧？就在站起之际，他转向我，平和地看了一眼。我微微笑着，算是回应。好奇心驱使，轻声道：“请问你刚才给河里倒了什么？”“放生鱼。”他懂得汉语。“从哪来的鱼？”“市场买的。”“为什么？”“放生嘛。”“这鱼多少钱？”“27元。”语言多少有些障碍，只能用简短的句子。交流几句后，我才明白，放生，是藏族地区的习惯。
没有约定，没有规章，只随心愿。这位22岁的名叫多杰的小伙子，家住阿尼玛山那边，在县城皮毛市场打工，心有感动时，收工后就到市场鱼摊买一条鱼，回家时顺道河边放生。今天这条鱼，是他当天工资除去午饭后仅剩的27元买来的。
没上过多少学，却懂得怜悯；没有多少文化，却有信仰。只要有信仰，人不分种族、民族，都会释放出人性中良善、慈悲的情怀。年轻的多杰，在傍晚回家的路上，也送一条鱼回家，多好。我立刻感觉胸前背后温暖厚实。我向多杰竖起大拇指，代替了想说的话。多杰抱拳说：“扎西得勒。”随后跳上台阶，发动摩托车，轰地一声跨上了黄河大桥。
铺满月光的河面上，噼噼啪啪溅起朵朵浪花，鱼儿们在欢腾雀跃呢。兴许，那条放生鱼的亲朋四邻闻讯前来庆贺，一河的浪花正是他们欢喜感恩的鱼语。
这晚，母亲河第一湾的月光下，宛似谁放生了我，我放生了谁。
　　　　　　　　　　　　　　（摘自《散文百家》，有删改）
1．本文叙述了一件什么事？表达了怎样的主旨？
（温馨提示：通读全文，理清事情的前因后果；结合文章标题和结尾感悟主旨）

2．本文为什么不在开头就直接交代事情的结果——放生鱼？
（温馨提示：从写作手法的角度来思考）

3．文中画横线句子用了哪种人物描写方法？有怎样的表达效果？
（温馨提示：常见的人物描写方法有外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等）

4．联系全文，理解下面这个句子的含意。
这晚，母亲河第一湾的月光下，宛似谁放生了我，我放生了谁。
（温馨提示：理解“放生”的含义，并从“谁放生了我”“我放生了谁”两个角度作答）




《植树的牧羊人》自主学习
【基础存盘】
1. （1）干涸 （2）坍塌 （3）溜达 （4）光秃秃
2.（1）戳 （2）造就
3.C（在“的焦点”前加上“关注”）
4．（1）奋斗中的幸福，是青春在梦想中的坚守。（2）破釜沉舟 卧薪尝胆
【阅读经纬】
5.侧面烘托，突出牧羊人顽强的毅力和精神。
6.句子：眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。这句话表达了作者对牧羊人的无比敬佩。
7.示例：运用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，流露出作者的敬佩、赞叹之情。
8.示例：他是一个积极乐观、勤劳不懈、顽强执着的人。
9.示例：种树可以改善空气质量，防止水土流失，让河流不再干涸，同时美化环境，吸引更多的生物在此繁衍生息，促进生态和谐，万物生长。
【拓展阅读】
1．本文叙述藏族小伙子多杰买鱼放生一事。表达了要善待动物这一主旨。
2．设置悬念，使故事情节曲折有致。
3．运用了心理描写，表现了“我”的紧张、矛盾的心理。
4．多杰买鱼放生的行为让“我”感动，让“我”感受到了人类对动物的善意，心情得到放松，有一种被放生的轻松感；“我”将人类的这种善意表达出来，让更多的人善待动物，让更多人因此而变得释然，这好像“我”放生了谁。（合情合理即可）