五年级上册科学课件-3.5雨水对土地的侵蚀 教科版(共19张PPT)

(共19张PPT)
教学目标:
1. 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。?
　 2.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。能用图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。??
　 3.探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
　 4.激励学生关注自然界的侵蚀现象。
实验应注意事项：
1.小组分工合作。
2.实验时尽量把水洒的土地上。注意安全和卫生。
3.认真观察记录实验中的现象，一边观察一边记录

1、小组分工合作。
2、实验中雨水要尽量洒在土地上。
3、认真观察记录实验中的现象，一边观察一边记录。
活动一: 雨如何影响土地的？
1、下雨时土地发生了什么变化？
2、“雨”落到土地上时，“雨水”怎么样了？
3、“径流”和“雨水”有什么不同？为什么会这样？
4、你还有其他发现吗？

水降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是侵蚀的开始。
降下的雨在地面汇聚一起流动称为径流。
活动二:

雨水影响侵蚀的因素有哪些？

土地坡度的大小
有无植被覆盖
降雨量的大小
选择并制定研究项目计划：
降雨量大小对土地侵蚀的影响
降雨量越小，对土地侵蚀的程度越小；降雨量越大，对土地侵蚀的程度越大。
两边土地上的植物覆盖情况一样，两边土地的坡度大小一样，降雨的高度一样。
一块土地的降雨量大，一块土地的降雨量小。
研究项目
我们的猜想
相同的条件
不相同的条件
选择并制定研究项目计划：
有无植物的覆盖对土地侵蚀的影响
有植物的覆盖，雨水对土地侵蚀的程度小；无植物的覆盖，雨水对土地侵蚀的程度大。
两边土地的坡度一样，降雨量一样。
一边土地有植物覆盖，一边土地无植物覆盖。
研究项目
我们的猜想
相同的条件
不相同的条件
选择并制定研究项目计划：
土地的坡度大小对土地侵蚀的影响
土地的坡度越小，雨水对土地侵蚀的程度小；土地的坡度越大，雨水对土地侵蚀的程度大。
两边土地上的植物覆盖情况一样，降雨量一样。
一边土地的坡度大，一边土地的坡度小。
研究项目
我们的猜想
相同的条件
不相同的条件
课堂总结:
这节课，我们通过实验知道了雨水对土地的侵蚀作用。知道了什么叫侵蚀，什么叫径流。土地的坡度越大，雨水对它侵蚀的越严重；降雨量越大，雨水对的土地侵蚀的越严重；无植物覆盖，雨水对的土地侵蚀的越严重。
作业：
（一）判断题。
1、雨点降落到地面便是土地被侵蚀的开始。（ ）
2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。（ ）
3、在植物覆盖的森林里，土地被侵蚀的程度很小。（ ）
4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。（ ）
5、降下的雨在地面汇聚一起流动称为径流。（ ）
6、泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象。（ ）
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（二）填充
1、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是 （ ）。土壤中的 （ ）和 （ ） 最容易被雨水冲走。
2、（ ） 、（ ）、（ ） 等会影响到土壤被分侵蚀的程度。
3、（ ）和（ ） 会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀
黏土
沙
坡度大小
降雨量大小
有无植物覆盖
径流
雨水

（三）拓展活动
1、影响土地被侵蚀的因素不止这三个，查阅相关资料想一想还有哪些因素，为我们下节课继续研究作准备。?
2、调查我们周围土地被侵蚀的情况。

谢谢！ 再见！