人教部编版语文七上第3课雨的四季(共32张PPT)

(共32张PPT)
刘湛秋
刘湛秋
（体裁：散文）
说说我们家乡四季雨的不同特点
春雨图
夏雨图
秋雨图
冬雨图
回顾：关于雨的古诗佳句
1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)
3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
4．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)? 5．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)? 6、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） 7、渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 8、 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） 9、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）





1、知识与技能目标：掌握基础知识，感知课文内容，分析四季的雨的不同特点，研读课文，学习写景状物抒情的方法，提高鉴赏能力。
2、过程与方法目标：学习抓住景物特征描写的方法。
3、情感态度及价值观目标：体会作者对雨的喜爱之情，感受作者热爱自然、热爱生命的意趣，明确生命的意义和价值。
刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。
走近作者
棱镜
粗犷
睫毛
静谧
莅临
吝啬
高邈
淅沥
萌发
干涩
草垛
绿茵茵
池畦
咄咄逼人
léng
guǎng
jié
mì
lì
lìn sè
miǎo
Xì lì
méng
sè
duò
yīn
qí
duō
听读课文，读准下面字音
理解下面词语：
静谧：
莅临：
吝啬：
淅淅沥沥：
咄咄逼人：
安静。谧，安宁、平静。
来到、来临（多指贵宾）。
过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
形容气势汹汹，盛气凌人。
初读感知
阅读课文，理清文章结构，划出重点词、句。思考：四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。
理清结构：
喜雨
绘雨
春雨图
夏雨图
秋雨图
冬雨图
赞雨
雨的四季
（柔情、生机）
（热烈、粗犷）
（端庄、沉静）
（自然、平静）
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
1. 首段在文章中的作用？
表达作者对雨的喜爱之情，点名雨是美丽的。开篇点题，引起下文（为下文做铺垫）。
整体感知
新鲜而娇媚
初生的喜悦
2、说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。
热烈而粗犷
青春的绽放
端庄而沉思
成熟的智慧
自然而平静
晚景的真淳
冬雨
秋雨
春雨
夏雨
整体感知
探究学习
（1）作者为什么没有直接描绘春雨，而是写万物经雨
洗淋后的情态，这样写有什么好处？
好处：写春雨给万物带来的变化，是间接描写，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。
探究学习
（2）春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，“洗淋”与“浇灌”能否互换，为什么？
“洗淋”、“浇灌”：形象写出了春雨细密，夏雨热烈的特点。
探究学习
（3）凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂？
秋雨纯净人的灵魂：平静、冷却的秋雨能够除掉人欲望的狂热、这样人的头脑才会清醒便于思考。
探究学习
（4）这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
特殊的温暖：与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比,冬雨是大自然一年中给人们最后一次馈赠,这种温暖虽然清冷,但是柔和。
探究学习
（5）文末最后为何将人称改用为“你”？
人称变化：第二人称更亲切，更能表达对雨的喜爱和赞美。
赏析句子
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（比喻、拟人）：生动形象描绘出雨后树枝、树叶的美丽与生机。
赏析句子
（2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
（比喻、对比）：生动形象描绘出雨后的美丽和勃勃生机，表达了对春雨的喜爱。
赏析句子
（3）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
“雨已经化了妆”：冬雨变成了雪花。
“飘然莅临人间”：写出了雪花降临的动态美。
1、如何理解文中的雨这一意象？
本文的雨具有多重意义。
一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性与感情的雨。前者表现的雨是客观的形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、意境与审美情趣。
总结拓展
2、能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？ 原先的标题妙在何处？
总结拓展
《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而《四季的雨》强调一个雨字，显得呆板、生硬。
因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
3、说说文章的语言特征
总结拓展
树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？
　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
4、分析文章的语言特征
总结拓展
1、作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？
四季的雨：呆板、生硬；
雨的四季：灵动，赋予了“雨”人格化，充满情趣和意境。
提炼主旨 · 回归题意
2、概括本文主旨
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
提炼主旨 · 回归题意
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
花bāo（ ） 浇guàn（ ） 静mì（ ）
高邈（ ） 莅临（ ） 池畦（ ）
苞
miǎo
灌
lì
谧
qí
当堂训练
2、指出下列句子所用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 （ ）
（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
（ ）
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ （ ）
（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 （ ）
比喻
比喻
排比
拟人
当堂训练
一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎······可能攸关那段故事、那份回忆······
请同学们完成一篇有关“雨”的散文 500字。
当堂训练