8* 灯光 教案（共4页）

《灯光》 教案
教学目标：
1.掌握多音字“冲”，积累“微弱、衰弱、猛烈、激烈”等词语。
2.默读课文，了解课文主要内容，体会英雄的憧憬。
3.阅读场面描写的片段，抓住关键字词，理解革命先烈无私奉献的精神。
教学重点：
1.掌握多音字“冲”，积累“微弱、衰弱、猛烈、激烈”等词语。
2.默读课文，了解课文主要内容，体会英雄的憧憬。
教学难点：
阅读场面描写的片段，抓住关键字词，理解革命先烈无私奉献的精神。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.设计思路：
初读感知课文，读准字词，了解文章主要内容，重点帮助学生理清课文的表达顺序，抓住“多好了”的方法帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
2.走近作者：
王愿坚：山东省诸城县人。当代作家。
主要作品：
《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》、《三人行》、《支队政委》等。
3.出示灯光图片欣赏。
4.谈话导入：
当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？
二、学习生词
出示词语：
微弱的亮光 微弱的呼吸
衰弱的身体 衰弱的攻势
茂密的柳林 茂密的枝叶
浓密的胡须 浓密的头发
猛烈的阻击 猛烈的炮火
激烈的战斗 激烈的真吵
热烈的掌声 热烈的氛围
强烈的愿望 剧烈的运动
1.领读词组，注音读准字音。
2.看一看谁最先记住这些词语的搭配。
3.用形近字识字。
4.多音字：冲
三、整体感知，朗读课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想作者围绕“灯光”写了什么？
2.请你认真读课文，试着概括课文主要内容。出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
（3）同学们，请你用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容，记下阅读的时间。
3.速读课文
本文内容较多，我的阅读时间是多久呢？
4.今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。
5.提问：
请你认真读课文，试着概括课文主要内容。
预设：
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的回忆。
6.同学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的?
预设：作者回忆的部分都是往事，也是重点部分。
7.创设情景，小组合作朗读。
预设：读一读印象最深刻的场面。
想一想要用怎样的语气语调语速来读？
四、感知中心，升华主题
（一）感知灯光
同学们默读课文，找出描写灯光的句子，用笔画下来。
出示句子一：
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
预设：“千万盏灯”：这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。
出示句子二：
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
预设：写出了郝副营长的美好向往。
还有其他描写“灯光”的句子吗？和小组之间的成员一起赏析吧！
补充：
（1）清明节前的一个晚上天安门广场广场上千万盏灯北京的夜晚真美啊！祖国的建设发展得真快啊！
（2）第二次战斗前夕，交通沟，书中插图，如果大家能够过上这样和平、幸福的生活该多好啊！
（3）战斗前夕，交通沟，书中插图，战争结束后，孩子们都能够在明亮的灯光下学习，是多么幸福的事情！
（二）感知光明
1.认真读读课文，想一想：“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。
预设：
第一处：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
第二处：“多好啊！”他在自言自语。
第三处：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！
2.为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。
预设：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
预设：郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
3.其他描写“多好啊”的句子在哪儿呢？和小组之间的成员一起赏析吧！
4.重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？
（三）主题升华
1.课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？
2.把自己的感受分享给大家，并谈一谈你要如何对待现在的美好生活？
3.阅读28页的阅读链接中革命烈士叶挺的《囚歌》，说一说你的感受。
五、巩固提高
打开“基础训练/阅读训练-《灯光》”，一起来闯关吧！
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