一年级下册美术教案-缤纷彩蝶广西版
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文档简介
11. 缤纷彩蝶 教案设计
课 题
缤纷彩蝶
学 习
领 域
设计?应用
授课对象
一年级
授 课
时 间
教
材
分
析
本课属于“设计·应用”领域。蝴蝶是昆虫世界中最美丽的一种动物。学生通过关注自然界中的昆虫—蝴蝶，了解大自然造物的神奇。在观看图片过程中，让学生发现蝴蝶造型的多样、色彩搭配的协调以及自然赋予的美感。本课教学引导学生了解蝴蝶的构造和对称的特点，通过对利用身边材料，采用折剪贴的方法，初步学习设计造型，选择色彩、纹样，提高学生设计制作能力。
学
生
学
情
分
析
本课的授课对象是一年级学生，他们具备了初步的表达能力、判断力和审美能力，能够进行简单的探究活动。通过前面的学习，已经掌握了基本的剪贴、绘画等造型方法，能够通过观察分析彩蝶的对称特点，用不同材质表现出彩蝶外形、装饰花纹和颜色的对称特征。
教
学
目
标
1. 知识与技能：了解蝴蝶的构造和对称特点，利用彩纸对折的方法，进行蝴蝶外形、色彩、图案纹样的设计制作。
2. 情感态度和价值观：通过蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。
教 学 重 点
用彩纸对折的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹图案的设计和制作。
教 学 难 点
如何把握蝴蝶翅膀的图案绘画与翅膀的制作。
教 具
学 具
准 备
教师：课件、蝴蝶的视频、蝴蝶作品、卡纸、彩纸、油画棒、胶水等
学生：卡纸、彩纸、树叶、彩色笔或油画棒、剪刀、胶水等。
教 学 过 程
组织课堂纪律
师：上课
生：起立，老师好
师：同学们好，请坐
教师检查学生学习用具
新课导入
师：同学们，今天老师带来一个新朋友，瞧它还跟我们玩起捉迷藏呢，就躲在谜底中，我们一起来猜猜它是谁？
教师课件出示谜面，朗读谜语
头上两根毛，身穿花衣裳，飞入花丛中，快乐又逍遥。
师：你们都猜出来了吗？请大声叫出它的名字。
(预设)生：蝴蝶
师：你们真是猜谜小能手。
师：今天我们来学习缤纷彩蝶（课件出示课题）请同学们跟老师朗读一遍课题，缤纷彩蝶
生：缤纷彩蝶
三、讲授新知
(一)蝴蝶的成长：
师：蝴蝶是昆虫界中最美丽的一种动物。它在成长中经历了九九八十一难，我们一起来看看蝴蝶的成长都经历了哪些困难？
师：蝴蝶在很小的时候是由卵慢慢变成幼虫，幼虫边吐丝边把自己包起来，在这个小地方生活，冲破一层层障碍，它才变成一只漂亮的蝴蝶。所以，有个成语破茧成蝶。
（二）蝴蝶的基本特征
师：可见，每个漂亮的事物背后都经历许多困难，在我们的生活中学习中也会遇到很多困难，你们有没有信心克服困难。
生:有
师:老师最喜欢有自信的同学了，现在困难来了，我们一起来迎接挑战吧！请同学们仔细思考漂亮的蝴蝶主要由哪几部分组成？蝴蝶的什么地方是对称的呢？
师：先看后答。咦！快看，蝴蝶已经穿上最漂亮的衣服，迫不及待地要来见你们了。
（学生观看蝴蝶图片）
学生看完图片后，老师强调课堂纪律，师发号施令。师：请听口令，拍拍 拍拍拍
生：拍拍 拍拍拍
师：看了那么美丽的蝴蝶，接下来老师要看看谁的小脑袋瓜转得最快，小手举得最直。
师：xxx同学速度最快，你来说说，蝴蝶主要由哪几部分组成？
（预设）生：由头、脚、翅膀……
师：你说得真棒，其他同学们有不同意见吗？你来说。
（预设）生：一个头、两根触角、两边翅膀……
师：你观察得真仔细，还会用上语文课中学过的量词来说，你真会学习。
师：刚才老师不小心打翻了这些词，很抱歉，老师想请个同学来帮帮忙，哪位同学愿意帮老师找到蝴蝶的组成部分？并把这些对应的名称贴到适当的位置。
师：你做得真棒，同学们掌声送给他。
生：棒棒，你真棒。
（三）蝴蝶翅膀对称
师：同学们，每一只蝴蝶都有一对漂亮的翅膀，左右两边的翅膀是？
（预设）生：对称的
师：还记得我们所学过的青花瓷瓶小挂饰吗？它就是左右对称的。
师：我们生活中也有很多对称的物品，你能举个例子说说我们生活中都有哪些对称的物品吗？
师：看到xxx同学高高扬起的小手，我想你一定是知道答案了，你来说说。
（预设）生：我看到……是对称的
师：哇，看来你在生活中是个细心的小姑娘（小伙子）。
(四)蝴蝶的制作过程
教师展示蝴蝶范作。
师：一只漂亮的蝴蝶来到我们教室里，飞到xxx同学身边，似乎在提醒他上课要认真听讲。现在它飞到展示台，像个走T台的小模特，大大方方的向同学们展示它的美。
师：同学们想不想知道这漂亮的蝴蝶是怎么做的？请同学们认真观看视频，看看老师是怎样把一张张纸变成漂亮的蝴蝶？把你学到制作蝴蝶的方法和大家分享吧！
老师播放制作蝴蝶方法的视频。
师：时间到，请听口令，12 33 4
生：56 77 8
师：xxx同学，认真看了视频，一定学到了不少办法，跟大家说说吧。
（预设）生：……
师：说得很好，我还想听，有哪位同学能分享你学到的制作蝴蝶的方法？看看谁能用简洁的语言来表达？
(预设)生：……
师：你真会学习，只用短短几句话就能说清楚蝴蝶的制作步骤。
师：老师有个口诀，它一定能帮你们做出一只漂亮的蝴蝶。(出示课件)
一折二画三剪四上色（漂亮的蝴蝶都喜欢穿花衣裳，要给它涂上鲜艳的颜色才漂亮呢。）
（五）优秀作品展示
师：以下几个同学它们制作的蝴蝶非常漂亮。看这些作品汇聚了独特的造型、鲜艳的色彩、精细的做工，都是值得同学们学习的。
四、作业及要求
师：看了这么多优秀作品，你们是不是也迫不及待的要动手制作了？刚才蝴蝶谷给我们送来一份邀请函，我们一起来看看。
邀请函：
蝴蝶谷的蝴蝶选美大赛即将开始，邀请一（x）班的小朋友们带上你制作的蝴蝶来参加蝴蝶选美比赛吧！
要求：1、用身边的材料设计制作一件蝴蝶造型的作品。
2、4人小组合作完成。
3、作品造型新颖，色彩鲜艳布局合理。
师：接下来的25分钟，请同学们拿出看家本领，撸起袖子干一把。
五、作品展示及点评
师：时间到，请停手，听口令，一二三，请坐好。小眼睛，看黑板。
生：我坐好，看黑板。
师：经过激烈的角逐，各小组都已完成作品，请将蝴蝶展示出来，让同学们看看吧！
师：哇，这五彩缤纷的蝴蝶真漂亮，看得我眼花缭乱。
师：现在请小组代表来说说你们为什么要这样设计呢？
（预设）生：……
（预设）生：……
师：说得非常好，我们来看看这些作品，做得也很棒，如果颜色涂得再鲜艳些会更好。
师：课后，把你们做好的蝴蝶套在手指上，到操场玩一玩“找朋友”的游戏吧！
六、课堂总结
师：这节课我们学习了蝴蝶的制作方法，同学们也通过动手体会到制作蝴蝶的乐趣，蝴蝶是人类的好朋友，它能传播花粉，帮助植物结更多果实，所以我们不能伤害它!
猜谜导入的设计意图：激发学
生的学习兴趣。
设计意图：通过让学生观察、了解蝴蝶的特点，发现蝴蝶的美。
设计意图：让学生知道对称，了解蝴蝶翅膀对称并联系生活感受。
设计意图：通过观看制作蝴蝶视频，引导学生概括制作步骤，训练学生说话简明扼要。
设计意图：通过欣赏优秀作品，培养学生的色彩感觉。
设计意图：通过布置小组合作任务，培养学生小组分工、合作及责任感。
设计意图：通过优秀作品展示，培养学生的审美能力。
设计意图：通过总结让学生了解蝴蝶是人类的朋友，让学生树立保护大自然意识。
七、板书设计
八、教学反思
课 题
缤纷彩蝶
学 习
领 域
设计?应用
授课对象
一年级
授 课
时 间
教
材
分
析
本课属于“设计·应用”领域。蝴蝶是昆虫世界中最美丽的一种动物。学生通过关注自然界中的昆虫—蝴蝶，了解大自然造物的神奇。在观看图片过程中，让学生发现蝴蝶造型的多样、色彩搭配的协调以及自然赋予的美感。本课教学引导学生了解蝴蝶的构造和对称的特点，通过对利用身边材料，采用折剪贴的方法，初步学习设计造型，选择色彩、纹样，提高学生设计制作能力。
学
生
学
情
分
析
本课的授课对象是一年级学生，他们具备了初步的表达能力、判断力和审美能力，能够进行简单的探究活动。通过前面的学习，已经掌握了基本的剪贴、绘画等造型方法，能够通过观察分析彩蝶的对称特点，用不同材质表现出彩蝶外形、装饰花纹和颜色的对称特征。
教
学
目
标
1. 知识与技能：了解蝴蝶的构造和对称特点，利用彩纸对折的方法，进行蝴蝶外形、色彩、图案纹样的设计制作。
2. 情感态度和价值观：通过蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。
教 学 重 点
用彩纸对折的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹图案的设计和制作。
教 学 难 点
如何把握蝴蝶翅膀的图案绘画与翅膀的制作。
教 具
学 具
准 备
教师：课件、蝴蝶的视频、蝴蝶作品、卡纸、彩纸、油画棒、胶水等
学生：卡纸、彩纸、树叶、彩色笔或油画棒、剪刀、胶水等。
教 学 过 程
组织课堂纪律
师：上课
生：起立，老师好
师：同学们好，请坐
教师检查学生学习用具
新课导入
师：同学们，今天老师带来一个新朋友，瞧它还跟我们玩起捉迷藏呢，就躲在谜底中，我们一起来猜猜它是谁？
教师课件出示谜面，朗读谜语
头上两根毛，身穿花衣裳，飞入花丛中，快乐又逍遥。
师：你们都猜出来了吗？请大声叫出它的名字。
(预设)生：蝴蝶
师：你们真是猜谜小能手。
师：今天我们来学习缤纷彩蝶（课件出示课题）请同学们跟老师朗读一遍课题，缤纷彩蝶
生：缤纷彩蝶
三、讲授新知
(一)蝴蝶的成长：
师：蝴蝶是昆虫界中最美丽的一种动物。它在成长中经历了九九八十一难，我们一起来看看蝴蝶的成长都经历了哪些困难？
师：蝴蝶在很小的时候是由卵慢慢变成幼虫，幼虫边吐丝边把自己包起来，在这个小地方生活，冲破一层层障碍，它才变成一只漂亮的蝴蝶。所以，有个成语破茧成蝶。
（二）蝴蝶的基本特征
师：可见，每个漂亮的事物背后都经历许多困难，在我们的生活中学习中也会遇到很多困难，你们有没有信心克服困难。
生:有
师:老师最喜欢有自信的同学了，现在困难来了，我们一起来迎接挑战吧！请同学们仔细思考漂亮的蝴蝶主要由哪几部分组成？蝴蝶的什么地方是对称的呢？
师：先看后答。咦！快看，蝴蝶已经穿上最漂亮的衣服，迫不及待地要来见你们了。
（学生观看蝴蝶图片）
学生看完图片后，老师强调课堂纪律，师发号施令。师：请听口令，拍拍 拍拍拍
生：拍拍 拍拍拍
师：看了那么美丽的蝴蝶，接下来老师要看看谁的小脑袋瓜转得最快，小手举得最直。
师：xxx同学速度最快，你来说说，蝴蝶主要由哪几部分组成？
（预设）生：由头、脚、翅膀……
师：你说得真棒，其他同学们有不同意见吗？你来说。
（预设）生：一个头、两根触角、两边翅膀……
师：你观察得真仔细，还会用上语文课中学过的量词来说，你真会学习。
师：刚才老师不小心打翻了这些词，很抱歉，老师想请个同学来帮帮忙，哪位同学愿意帮老师找到蝴蝶的组成部分？并把这些对应的名称贴到适当的位置。
师：你做得真棒，同学们掌声送给他。
生：棒棒，你真棒。
（三）蝴蝶翅膀对称
师：同学们，每一只蝴蝶都有一对漂亮的翅膀，左右两边的翅膀是？
（预设）生：对称的
师：还记得我们所学过的青花瓷瓶小挂饰吗？它就是左右对称的。
师：我们生活中也有很多对称的物品，你能举个例子说说我们生活中都有哪些对称的物品吗？
师：看到xxx同学高高扬起的小手，我想你一定是知道答案了，你来说说。
（预设）生：我看到……是对称的
师：哇，看来你在生活中是个细心的小姑娘（小伙子）。
(四)蝴蝶的制作过程
教师展示蝴蝶范作。
师：一只漂亮的蝴蝶来到我们教室里，飞到xxx同学身边，似乎在提醒他上课要认真听讲。现在它飞到展示台，像个走T台的小模特，大大方方的向同学们展示它的美。
师：同学们想不想知道这漂亮的蝴蝶是怎么做的？请同学们认真观看视频，看看老师是怎样把一张张纸变成漂亮的蝴蝶？把你学到制作蝴蝶的方法和大家分享吧！
老师播放制作蝴蝶方法的视频。
师：时间到，请听口令，12 33 4
生：56 77 8
师：xxx同学，认真看了视频，一定学到了不少办法，跟大家说说吧。
（预设）生：……
师：说得很好，我还想听，有哪位同学能分享你学到的制作蝴蝶的方法？看看谁能用简洁的语言来表达？
(预设)生：……
师：你真会学习，只用短短几句话就能说清楚蝴蝶的制作步骤。
师：老师有个口诀，它一定能帮你们做出一只漂亮的蝴蝶。(出示课件)
一折二画三剪四上色（漂亮的蝴蝶都喜欢穿花衣裳，要给它涂上鲜艳的颜色才漂亮呢。）
（五）优秀作品展示
师：以下几个同学它们制作的蝴蝶非常漂亮。看这些作品汇聚了独特的造型、鲜艳的色彩、精细的做工，都是值得同学们学习的。
四、作业及要求
师：看了这么多优秀作品，你们是不是也迫不及待的要动手制作了？刚才蝴蝶谷给我们送来一份邀请函，我们一起来看看。
邀请函：
蝴蝶谷的蝴蝶选美大赛即将开始，邀请一（x）班的小朋友们带上你制作的蝴蝶来参加蝴蝶选美比赛吧！
要求：1、用身边的材料设计制作一件蝴蝶造型的作品。
2、4人小组合作完成。
3、作品造型新颖，色彩鲜艳布局合理。
师：接下来的25分钟，请同学们拿出看家本领，撸起袖子干一把。
五、作品展示及点评
师：时间到，请停手，听口令，一二三，请坐好。小眼睛，看黑板。
生：我坐好，看黑板。
师：经过激烈的角逐，各小组都已完成作品，请将蝴蝶展示出来，让同学们看看吧！
师：哇，这五彩缤纷的蝴蝶真漂亮，看得我眼花缭乱。
师：现在请小组代表来说说你们为什么要这样设计呢？
（预设）生：……
（预设）生：……
师：说得非常好，我们来看看这些作品，做得也很棒，如果颜色涂得再鲜艳些会更好。
师：课后，把你们做好的蝴蝶套在手指上，到操场玩一玩“找朋友”的游戏吧！
六、课堂总结
师：这节课我们学习了蝴蝶的制作方法，同学们也通过动手体会到制作蝴蝶的乐趣，蝴蝶是人类的好朋友，它能传播花粉，帮助植物结更多果实，所以我们不能伤害它!
猜谜导入的设计意图：激发学
生的学习兴趣。
设计意图：通过让学生观察、了解蝴蝶的特点，发现蝴蝶的美。
设计意图：让学生知道对称，了解蝴蝶翅膀对称并联系生活感受。
设计意图：通过观看制作蝴蝶视频，引导学生概括制作步骤，训练学生说话简明扼要。
设计意图：通过欣赏优秀作品，培养学生的色彩感觉。
设计意图：通过布置小组合作任务，培养学生小组分工、合作及责任感。
设计意图：通过优秀作品展示，培养学生的审美能力。
设计意图：通过总结让学生了解蝴蝶是人类的朋友，让学生树立保护大自然意识。
七、板书设计
八、教学反思