小学数学青岛版六三制三年级上册吨的认识教案

==================资料简介======================
2. 吨的认识
教学内容: 青岛版教材P5，吨的认识。
教学提示：从学生身边生活入手，通过观察、计算、体验等活动获取新知。
教学目标:
1. 知识与能力：
（1）.认识吨。
（2）.知道吨与克、千克之间的关系。
（3）.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
2. 过程与方法：
通过掂一掂，称一称等活动，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观：
在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识以及合作的意识。
重点、难点：
教学重点：
认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。
教学难点：
通过想象和推理，建立1吨实际质量的概念。
教学准备
教师准备：一个苹果、一袋10千克大米、课件。
学生准备：练习本
教学过程
（一）新课导入：
一、创设情境，提出问题。
1．同学们，老师今天给大家带来一个好吃的水果，想不想知道是什么呢？拿出一个苹果，猜一猜这个苹果的质量大约有多少呢？
生1：50克
生2:100克
师：大家估计的差不多，这一箱苹果呢？
生：10千克。
接着，出示一辆装满苹果的大卡车的图片，请同学们估计一下，这一车苹果质量又是多少呢？
生1：2000千克
生2：5000千克
2．出示一些集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。
师：计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？
生：数很大，不够方便。
师：怎样解决这一问题呢？
同学们估计一个苹果，一箱苹果的重量时虽然数值上稍有差别，但使用的单位都是克和千克，这说明当我们需要计量比较轻的物体有多重时，通常用克、千克作单位，但当计量大宗物品或比较重的物品有多重时，克和千克就不能够很好的表达了，这时，就要引入一个更大的表示物体质量（重量）的单位——吨。今天，我们就来学习“吨的认识”。板书：吨的认识
设计意图：课前制造悬念，提高学生学习热情。从生活中的常见的苹果，一箱，一车入手，让学生认识到了学习大的计量单位的必要性。?
（二）探究新知
1．初步体验1吨有多重。????????????????????? 师：老师给大家准备了一袋大米，你能找出它的重量吗？
生：从说明上可以看出这袋大米的重量为10千克。
师安排学生感受这袋大米的重量。
================================================
压缩包内容：
2. 吨的认识.docx