小学数学 青岛版六三制 三年级上册一 动物趣闻---克、千克、吨的认识3.我学会了吗？教案

==================资料简介======================
3.我学会了吗？
教学内容: 青岛版教材P9，我学会了吗？
教学提示：给学生先留出足够的时间充分理解题意的基础上做练习。
教学目标:
1. 知识与能力：
（1）进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。
（2） 能根据实际情况选择合适的重量单位。
（3）能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
2. 过程与方法：
学生掌握“观察情境图——搜索信息——提出问题?——探究分析——拓展延伸的学习过程和方法。
3. 情感态度价值观：
感受数学与生活的联系，增强学习数学知识的信息。
重点、难点：
教学重点：
能运用质量单位之间的关系解决情境问题。
教学难点：
对于质量单位形成认识体系，将学过的知识用到生活中。
教学准备
教师准备：一个苹果、一袋10千克大米、课件。
学生准备：练习本
教学过程
（一）新课导入：
教师：这两天我们一起学习了哪几个质量单位？
指名学生回答。
教师：一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？
学生回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。
1．1吨=1000千克 1千克=1000克
2．克用字母g表示，千克用字母kg表示，吨用字母t表示。
3．一吨很重，当计量较重或大宗物品时才能用吨作单位。
学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。
设计意图：课前，引导学生对本单元知识进行回忆、归纳，有利于学生更好地利用所学知识解决实际情境中的问题。?
（二）探究新知
1. 教师：学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。
2. 出示情境图，指导看图，模拟超市购物的情境。
教师：让我们走进超市，说一说你发现了什么？
学生认真观察，说出自己的发现。
你能在超市找到哪些数学信息？
1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？
（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”，估一估）
2） 一棵白菜大约有多重？
（学生可结合生活实际，只要合理就正确）
3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。
4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？
（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）
5）你还能提出什么问题？
小组合作交流、提出问题，并合作解释。
设计意图：从学生熟悉的情境出发，充分调动他们的积极性，激发学生的学习兴趣，使他们更关注地参与到教学活动中来。
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压缩包内容：
3.我学会了吗？.docx