青岛版六三制 三年级上册求比一个数的几倍多（少）几的数是多少教案

==================资料简介======================
3.求比一个数的几倍多（少）几的数是多少
教学内容: 青岛版教材P18，求比一个数的几倍多（少）几的数是多少。
教学提示：分析数量关系是解决问题中关键的一个步骤，教师在放手让学生探索的同时适当引导，帮助学生理清数量关系。
教学目标:
1. 知识与能力：
学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。?
2. 过程与方法：
在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的过程中， 学习画线段图分析数量关系的阶梯策略，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：?
能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。
重点、难点：
教学重点：
掌握求“比一个数的几倍多几的数”的方法。
教学难点：
借助线段图分析数量关系。
教学准备
教师准备：课件
学生准备：练习本
教学过程
（一）新课导入：
师：又快到了我们参加学校大课间活动时间了，在活动之前老师有个问题想请大家帮忙解决一下，你们愿意吗？
学生：愿意。
师出题：小明今年11岁了，老师的年龄是小明的3倍，你能算出老师今年多少岁了吗？
学生：11×3=33（岁）
师：帮老师解决完问题，终于可以参加大课间活动了，你们高兴吗？
出示课本情景图，呼啦圈表演。
设计意图：通过对整倍关系相关知识进行复习，为学习“比一个数的几倍多几”做好准备。
（二）探究新知
一、提出问题
1.引导学生分类找信息。（课件出示数学信息）
师：请你仔细观察，看能发现哪些数学信息？
信息：一年级转呼啦圈的有18人。板书：一年级 18
二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。
板书 ：二年级 比18的2倍多5人
三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。
师：谁能根据信息提出数学问题？
（师板书信息和问题）
问题一：二年级转呼啦圈的有多少人？
问题二：三年级转呼啦圈的有多少人？
设计意图：创设学生熟悉的生活情境，鼓励学生寻找数学信息，引导学生发现问题，提出问题，激发学生学习新知识的兴趣。
二、解决问题——“二年级转呼啦圈的有多少人？”
1.引导学生分析问题。
师：我们先来解决“二年级转呼啦圈的有多少人？”请同桌两人互相把信息和问题再完整的叙述一遍。
师：你打算怎么来解决这个问题？
生：18×2+5
师：为什么这样列式？
生：……
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压缩包内容：
小学数学 青岛版六三制 三年级上册一3.求比一个数的几倍多（少）几的数是多少教案.docx