一年级上册数学教案-3.1认识图形 西师大版（2014秋）

==================资料简介======================
《认识图形》教学设计
一、教学目标：
1、在操作活动中，让学生认识正方形、长方形、三角形和圆的特点。
2、让学生体会正方形、长方形、三角形和圆在生活中是很常见的，体会数学与生活的密切联系。
3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与他人合作的意识。
二、教学重点：
1、初步感知正方形、长方形、三角形和圆的特点。
2、会正确辨认这四种图形。
三、教学难点：
初步感知正方形和长方形之间的联系与区别
四、教学过程
（一）导入（播放视频）
通过播放视频动画激起学生的学习兴趣。
（二）说一说
1、学生通过先摸一摸各种图形，然后由学生自己决定介绍哪种图形。
师：小朋友，这四种图形分开来，你们都认识，可是，老师如果把这四种图形放在一起，你们能找出哪些是○？哪些是△？哪些是 ？哪些是□？
生：我来，我来！
师：小朋友你们真棒！不仅认识这四种图形，而且把四种图形放在一起，你们都能找出来。如果你们能说清楚它们四种图形分别是什么样的，那你们就更厉害了！那请小朋友认真观察一下，然后告诉老师，○是什么样子的？△呢？ □呢？ 呢
生：○是圆圆的。
生：△有三条边。
生： 有四条边。
生：□也有四条边。
师：为了加深同学们对这四种图形的认识，也为了更好的分辨出长方形和正方形。这一环节体现了以学生为主。
2、通过数格子的方法比较正方形和长方形的不同。让学生初步感知正方形和长方形的不同点。
生：正方形四条边相等；
生：长方形上下两条边一样长，左右两条边一样长，相邻的两条边不一样长。
小结：正方形特点：正方形四条边一样长；
长方形特点：长方形上下两条边一样长，左右两条边一样长。
（三）找一找
找一找我们生活中哪些物体的表面是这四种图形。
生：黑板的表面是长方形的；
生：桌子的表面是长方形的；
生：插座的表面是正方形的；
生：红领巾是三角形的；
生：校服上的校徽是圆形的；
这一环节充分体现数学与生活的紧密联系。
（四）连一连和数一数
1、完成课本第36页和37的连一连。了解学生是否都能正确辨认这四种图形。
2、找谁帮忙。从平面空间过渡到立体空间，加深对这四种图形的认识。
3、数一数。既考验学生能否正确辨认这四种图形，又考验学生能否正确数出这些图形的个数，与旧知识紧密联系在一起。
================================================
压缩包内容：
一年级上册数学教案-3.1认识图形︳西师大版（2014秋）.doc