11 牛郎织女（二）课件部编版）（21张PPT）

课件21张PPT。11.牛郎织女（二）统编版·五年级上册教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　
2.认识本课生字，理解课文中生字并组词。
3.学完课文后能创造性复述课文。激趣导入复述故事：
《牛郎织女》（一）11.牛郎织女（二） 自由朗读课文，要求读得正确、流利，标好课文自然段，说说各个自然段主要内容。
初读课文整体把握学习第1自然段：
1.思考这一自然段主要写了什么。
（牛郎织女过上了男耕女织的幸福生活，他们辛勤劳动，还生下一儿一女）
2.思考本段最后一句话的含义。? ??
整体把握学习第2自然段：? ??
1.一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？老牛又讲了什么话？老牛讲话时的神情怎样？? ??
（有感情地朗读老牛的话。）? ??
2. 老牛死了，牛郎和织女心情怎样？
（伤心）
整体把握学习第3～5自然段：? ??
1.牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？
（害怕王母娘娘知道她在这里会来找她）
2.王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？默读第3～5自然段，画出描写王母娘娘神态的句子。
整体把握 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山地下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。? ??
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。? ??
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。? ??
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。? ??整体把握3.通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？
（不讲骨肉亲情、心狠手辣的统治者）整体把握4.默读第3～5自然段，画出描写牛郎与织女的句子，从这些句子中你感受到了什么？???
（从第四段体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感）??
（从第五段体会牛郎的心急如焚）?????整体把握????
5.这三个自然段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。???
a、知道下落，发誓抓回。???
b、闯入家里，抓走织女。???
c、心急如焚，携子追赶。? ??
整体把握学习6～7自然段：
1.思考这两段主要写了什么内容。
? ??
2.想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？? ??整体把握??3.读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？?
（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望）11 牛郎织女（二）
日子美满——老牛剥皮——王母抓回——携子追赶——划
出天河——隔河相望——喜鹊搭桥板书设计课堂拓展推荐与牛郎织女有关的古诗词：
鹊桥仙
【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
课堂小结 说一说学习了这篇课文，你收获到了什么，和同桌之间聊一聊。作业布置 联系上一篇课文，以小组为单位，大家分工合作，给《牛郎织女》的故事绘制连环画。课时作业一、用“√”给生字选择正确的读音。
偎（wéi wēi） 衰（shuī shuāi）
筐（kuān kuāng） 拗（niù liù）课时作业二、读一读唐代诗人林杰的《乞巧》，试着背一背。
乞 巧
【唐】林杰
七 夕 今 宵 看 碧 霄，
牵 牛 织 女 渡 河 桥。
家 家 乞 巧 望 秋 月，
穿 尽 红 丝 几 万 条。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！