部编版历史七年上课件 第3课 远古的传说（25张PPT）

课件25张PPT。第三课 远古的传说第一单元
史前时期：中国境内人类的活动1了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝碧落联盟构成了华夏族的主干23理解、掌握“禅让”的含义，
知道大禹治水的故事学习目标涿鹿之战的交战双方？结果？华夏族形成的基础？“人文始祖”指的是谁？他们对华夏族有什么贡献？什么叫“禅让”？相关的三位人物？一、炎黄联盟 1.时间： 距今约四五千年，中国进入部落联盟。
注释：在原始社会中，许多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟。 2.基本情况： 炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落首领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部落首领。　三位杰出首领之一黄帝部落炎帝部落神农尝百草图　三位杰出首领之一九黎部落　三位杰出首领之一3.炎黄联盟：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟4.炎黄战蚩尤
黄帝部落联合炎帝部落，
在逐鹿一战中大败蚩尤。
从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，
经过长期发展，形成日后的华夏族。　　炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。阪泉之战黄炎联盟涿鹿之战征战蚩尤　　黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？ 炎黄部落联盟所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。
因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先，被后人誉为“人文始祖”。仓颉造字黄帝养蚕织布造船尝百草创医术制造指南车观察出天文星座建造宫室二、传说中炎帝、黄帝的发明1、相传、黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础；2、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝；3、他的属下仓颉发明文字；4、伶伦编出了乐谱，等等。1、黄帝的贡献 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山1、黄炎结盟，形成 日后的华夏族
2、发明创造，为日后进步作出巨大贡献2、炎帝的贡献 传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。尧舜禹三、尧舜禹的禅让尧舜禅位图“禅让”是怎么回事？
读教材进行说明。“禅让”的含义—
原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。“禅让”制的特点：
1、通过部落联盟会议民主推选出来
2、首领没有特权“禅让”传位传位大禹治水
　　舜……行视鲧之治水无状，乃殛（jí 杀死）鲧于羽山以死。天下皆以舜之诛为是。于是舜举鲧子禹，而使续鲧之业。……禹乃……命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。
——《史记·夏本纪》大禹治水方法：用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入手精神：禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过十多年的努力，终于解除了水患。尊称：禹治水有功，得到民众爱戴，被尊成为“大禹”大禹治水成功带给我们什么启示？
1. 大禹治水的成功说明解决问题、处理问题要灵活多变，要有创新精神。
2. 大禹治水还让我们体会到做任何事情，要取得成功必须具备坚持不懈的精神，应具有奉献精神。
3. 人类的发展是通过与自然的不断斗争中进行的，大禹时代发生洪水，上个世纪末中国及世界各地自然灾害不断，说明人类要更好的生存就还要注意与自然的和谐相处，做到可持续的发展。人类应保护大自然。 炎帝和黄帝部落联合起来打败蚩尤，在部落联盟的基础上形成华夏族。而黄帝也被尊称为人文初祖。黄帝之后的尧舜禹都是通过禅让的方式当上部落首领的。公元前2070年禹建立我国历史上第一个王朝——夏，中国历史进入奴隶制社会。阅读材料，回答问题：
孙中山先生曾说过：“中华开国五千年，神州轩辕
自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我
先。”
1、这段话称赞的是谁？
2、此人对中华民族有哪些贡献？1、黄帝
2、相传黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为以后的衣食住行奠定了基础。黄帝的妻子螺祖发明了养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。他对中华早期的物质文明和精神文明的缔造做出卓越的贡献，所以后人尊称黄帝为“人文初祖”。谢谢!　　大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩（chī）尤领导的部落力量很大。历史传说时期地域示意图□《》