3 现代诗两首 课件（27张ppt）

(共27张PPT)
3
.现代诗二首
统编版·四年级上册
教学目标
1.
会认6个生字。(重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读两首诗。（重点）
3.通过反复朗读，说出诗中描绘的景物，想象构成的画面。（难点）
你知道哪些关于秋天的古诗？
激趣导入
秋晚的江上
巢
cháo
苇
wěi
归
芦
尽
管
jǐn
生字学习
罗
luó
列
眠
mián
睡
占
bà
霸
zhàn
生字学习
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
秋江的晚上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
读一读
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
黄昏前要落山的太阳。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
特指女人美丽的容颜
我看到了
，
凌江飞渡，江边的
在夕阳的映衬下格外美丽。
倦鸟归巢
芦苇
读完了这首诗歌，你仿佛看到了什么样的画面？
驮着斜阳
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
读一读
读完了这首诗歌，我们知道这是一只
的花牛。
淘气可爱
女生读第一小节，用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
　男生读第二小节，用横线画出描写的景物。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
齐读第三小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
想一想:花牛走路时是什么样子的？
听老师读第四小节，用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论一下。
青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
“滴溜溜”一词形象地写出了小花牛的活泼、可爱。
这首诗歌采用了回环反复的结构形式，读起来朗朗上口，同学们在朗读的基础上想象画面。
闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？
花牛压剪秋罗
云下花牛眠
花牛梦中见夕阳
花牛甩尾图
你对这两首诗有什么不同的感受？
选择自己喜欢的一首尝试仿写。
诗歌赏析
拓展延伸
课时作业
一、填空
1.《秋晚的江上》作者是（刘大白）。
2.《花牛歌》作者是（徐志摩），我还读过他的诗作《再别康桥》。
二、在括号里填上合适的词语。
（
归巢
）的鸟儿
（
平静
）的江面
（
头白
）的芦苇
（
青青
）的草地
（
可爱
）的花牛
（
高耸
）的山峰
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！