八年级上册生物教案：第五章 病毒

课题：第五章病毒日期：
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教学目标 描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
德育渗透 关注病毒与生物圈中其它生物的关系，特别是与人类的关系。　
教学重难点 病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
教学手段 多媒体，视频，图片 课型：新课
教师活动及环节设计 学习活动及学习方式
【情景导入】 利用生物种类连线，引出今天我们要学习的主角——病毒；同时让同学回忆生物的特征有哪些?引导学生说出“除病毒外，生物都由细胞构成”这一个特点。班级同学上一个学期得过的水痘入手，吸引学生的注意力，让学生隔离的元凶是一种病毒，引出病毒，同时通过生物的特征，学生回忆病毒是没有细胞结构的生物。 【自主学习】 学生带着教材92页课后习题的第2题中完成图解的问题，阅读教材，从病毒的大小、种类、结构、观察工具、生活方式和繁殖方式6个方面，填图。师：课件给出正确答案，同桌两人互批，修改。 师：强调病毒的结构：蛋白质外壳和遗传信息。 同学描述病毒的发现过程。 有目标的自学，提示问题的答案都在教材上，是学生的注意力集中，走到各个小组，从病毒的大小、种类、结构、观察工具、生活方式和繁殖方式6个方面提问几个小组的6、7号同学，以点带面，让小组成员都有思考。 【合作探究】 1.在知道了病毒种类的前提下，小组合作：（1）找出本节课教材中涉及到的所有病毒；（2）将所找到的病毒按照其寄生的细胞种类进行分类。 在小组中巡视，找2各不同小组的成员到黑板写出他们小组的分类结果。其他同学进行补充评价。 2.小组讨论病毒与人类的关系，提示事物一般具有两面性。 【拓展提升】 疫苗的概念。 病毒在基因工程中，用于转基因或基因治疗。 【达标检测】 1.下列生物属于病毒的是（） A.痢疾杆菌B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体D.大肠杆菌。 2、下列有关病毒的说法不正确的是（）Ａ、病毒不能独立生活B、病毒营寄生生活C、病毒具有细胞壁 D、病毒用电子显微镜才能观察到 3、噬菌体是（） A、植物病毒B、动物病毒 C、细菌病毒D、真菌病毒 4、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（） A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 5、2003年1-5月，在亚洲许多国家流行SARS（非典型肺炎），这种病原微生物属于（） A.细菌B.病毒C.酵母菌D.曲霉6、下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（） A.动物病毒B.人类病毒 C.植物病毒D.细菌病毒 7、病毒的营养方式和生活方式是（）A.自养腐生B.异养腐生C.异养寄生D.自养寄生 8、下列生物中不具有细胞结构的是（）A.细菌B.水螅C.烟草花叶病毒D.蚯蚓 观看课件中精美生物图片经历头脑风暴 带问题阅读教材内容，勾画重点，完成自学的相关内容。 学生观察认识病毒结构，了解病毒的生活，强化记忆要点：1．病毒结构：蛋白质“外壳”、内部遗传物质2．病毒的生活方式：寄生在活细胞内，进行增殖 学生介绍伊万诺夫斯基试验过程，感受病毒的大小。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大。 学生展开小组交流，表达见解。 教师引导学生交流本节课的收获，回扣本节教学目标；教师完善板书，学生学会构建知识结构。 完成检测中的作业题。
板书设计 第五章病毒 大小 生活方式结构 种类病毒 繁殖方式 与人类生活的关系