(共18张PPT)
16.麻雀
部编版·四年级上册
教学目标
1.会认7个生字，会写13个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
3.通过阅读，体会老麻雀为保护小麻雀不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。
第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容及写作顺序。
2.通过阅读，体会老麻雀为保护小麻雀不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。
复习字词
嗅到 无可奈何 扎煞
拯救 嘶哑 庞大
精读课文
读第一自然段，思考：事情发生在什么时间？什么地点？
精读课文
自读课文，围绕以下问题进行小组交流：
1.这是一只怎样的小麻雀？
2.猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接下来又发生了什么？
3.老麻雀急切地飞下来，要做什么？
我看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
说明小麻雀：
一点办法也没有
可怜
弱小
孤独无助
小麻雀
猎狗
突然，猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗是多么庞大的怪物哇！
这些句子说明猎狗：
凶猛
老练
强大
老麻雀
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
“像一块石头似的”说明了什么？
老麻雀救子心切，落地很快。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
绝望：毫无希望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
关系网
救
吃
斗
母 爱
结果如何呢？
精读课文
结果：
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
为什么会后退？
精读课文
齐读最后一自然段，思考：“我”为什么带走猎狗？
知识拓展
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读，毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为至交。从1847年起为《现代人》杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。屠格涅夫在大学时代就开始创作，1847～1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作，主要表现农奴制下农民和地主的关系。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》。从19世纪60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席（主席为维克多·雨果）。1883年屠格涅夫病逝于法国巴黎。
知识拓展
板书设计
16.麻雀
强大的力量
想吃 拯救
猎狗 → 小麻雀 ← 老麻雀
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
(共19张PPT)
16.麻雀
部编版·四年级上册
教学目标
1.会认7个生字，会写13个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
3.通过阅读，体会老麻雀为保护小麻雀不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。
第一课时
课时目标
1.会认7个生字，会写13个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
揭示课题
图上这种鸟你见过吗？
请试着描述它的模样。
揭示课题
走近作者
《猎人笔记》是俄国作家屠格列夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。最初发表时，有21个短篇小故事；1852年出单行本时，增加1篇（《两地主》）；到1880年作者自己编辑文集时．又收进3篇（《切尔托普哈诺夫的结局》《车轮的响声》和《活骷髅》），共25篇。?
作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。
1847年-1851年，屠格涅夫在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反深扎调理为由，将其拘捕、放逐。
初读课文
边听边思考：课文围绕麻雀写了一件什么事？
自读课文
要求：读懂每一段课文讲的什么意思，把不懂的词句画出来。
认一认
嗅
自主识字
绒
齿
奈
巢
呆
xiù dāi nài
róng cháo chǐ
躯
自主识字
幼
庞
护
博
掩
q ū yǎn h ù
yòu b ó p á ng
理解词意
摇撼 扎煞 嘶哑 无可奈何
理解词意
摇撼：使劲摇动。
扎煞：张开；伸张。
嘶哑：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。
无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
学生交流
课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是一只猎狗要吃从树上掉下来的一只刚出生不久的（小麻雀），一只（老麻雀）为了（小麻雀）从树上飞下来与（猎狗）搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的故事。
精读理解
分段朗读课文，思考：
课文的写作顺序是什么？
板书设计
16.麻雀
起因 经过 结果
课时练习
一、看拼音写一写
y ǎn hù bó dòu róng máo shēn qū
( ) ( ) ( ) ( )
二、从课文中找出相应的词语
摇动；使之发生剧烈震动，撼动。 （ ）
感到没有办法，只能这样了。 （ ）
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
