课件22张PPT。 6.狼牙山五壮士统编版 ·六年级上册教学目标1.会写14个生字。能正确读写生词。
2.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、为祖国为人民勇于献身的精神。
3.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 第一课时课时目标1.会写14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章思路。谈话导入 在解放军的一个连队，至今保留着这样的传统，每天早晨点名时，连长喊“马宝玉、葛振林……”一片肃静，没有人应声，直到点到第六名战士的姓名时，才有人答“到”。这是怎么回事呢？谈话导入齐读课题。
什么样的人才能被称为壮士？
请你把对壮士的理解读进课题里。指导书写日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、
斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸指导书写全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、热血沸腾、壮烈豪迈、惊天动地、气壮山河 大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里哇啦、纷纷滚落这两组词语，描写对象有什么不同？自主识字 kòu fù liú dàn lūn guàn 自主识字 qí xuán fèi jiàn báo yì 自主识字 yuè qū理清脉络
小组交流，理清文章的叙事顺序，并将全文用小标题的方式概括。理清脉络第一部分（1）:七连六班接受任务。
第二部分（2）:战士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（3）:战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（4、5）:壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第五部分（6~9）:壮士英勇跳崖。
全文记叙的顺序可以概括为：接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖。交流体验一、自由朗读第一部分，思考：
五位壮士接受了什么任务？
交流体验二、小组合作学习第二部分
1.思考：作者抓住了人物的哪些特点来写的？划出关键词理解。从这些描写你体会到了什么？
2.深入到课文中，抓住重点词句细细品读，交流一下哪些部分的言行让你感到震撼。
3.带着自己的理解朗读感到震撼的部分。
交流体验三、默读思考
“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉……带头向棋盘陀走去。”
1.摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？
2.班长在面对生死抉择时，是什么态度？从哪个词可以看出？交流体验三、默读思考
“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉……带头向棋盘陀走去。”
3.“斩钉截铁”是什么意思？用这样的语气读一读。
4.战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？
5.带着对壮士们的理解，再次朗读这个自然段。
课堂小结一、请同学们说说这节课的收获。
二、继续收集抗日战争的资料。板书设计6.狼牙山五壮士
英勇顽强 勇于牺牲 仇恨敌人 忠于党和人民……课时作业一、看拼音，写词语。
rì kòu xī jì shǒu liú dàn lūn qǐ
（日 寇） （希 冀） （手 榴 弹） （抡 起）
xuán yá fèi téng shān jiàn pī cì
（悬 崖） (沸 腾) （山 涧） (批 次)
fù shǒu bīng báo qí pán yì lì
(副 手) ( 冰 雹) （棋 盘） （屹 立）
yú yuè wěi qū guàn chuān
(愉 悦) (委 屈) (贯 穿)课时作业
二、根据课文原文填空。
1.班长马宝玉（ ）指挥战斗，让敌人走近了，才命令（ ）。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的（ ）。
2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉（ ）地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们（ ），（ ）在班长后面。沉着地狠狠地打满腔怒火 斩钉截铁 热血沸腾紧跟今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件19张PPT。 6.狼牙山五壮士统编版 ·六年级上册课时目标1.感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
2.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。第二课时复习导入 五位壮士将敌人引上了绝路，他们舍生取义的壮举让我们深受感动。将敌人引上绝路后又发生了什么故事呢？精读理解顶峰歼敌
默读本段，思考：五位壮士最令你感动的举动是什么？
（用“划 圈 品 读”四字读书法在课本上批注勾画）顶峰歼敌 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
马宝玉已经受了伤，却将磨盘大的石头高高举起，你从中感受到了什么？
顶峰歼敌 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
这个句子使用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？
抓住关键字，从哪个字你们最能看出壮士们对敌人的仇恨？ 砸顶峰歼敌小结：
在枪尽弹绝的情况下，他们宁死也要与敌人血战到底。壮士们这一举，这一砸，才是英雄本色，这才是壮士情怀，两个“带着”，不仅把句子写具体了，更重要的是体现了五位壮士的决心！精读理解英勇跳崖
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。精读理解英勇跳崖：
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
（五壮士明知道要牺牲，为什么还要露出喜悦？）精读理解
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 从这个砸字，你体会到了什么？精读理解
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 生命对我们每个人来说只有一次。此时此刻，假若能再给他们一点点时间，你认为他们会想些什么？升华情感观赏《狼牙山五壮士》片段升华情感 为什么将他们称为“壮士”而不是“战士”？
因为他们不是普通的战士，他们用自己的生命换来了部队主力和群众的安全。它们不仅是战士，还是英雄，是壮士。升华情感 他们的语言是那样的壮烈豪迈，他们的抉择是那样的悲壮感人！他们那伟大的精神将与日月同辉，与天地共存。同学们，读了这篇感人肺腑的文章，相信你们一定有许多话想说，那就拿起笔来，写出你们的心声吧！板书设计狼牙山五壮士
接受任务 敌众我寡
诱敌上山 英勇奋战
狼牙山五壮士 引上绝路 斩钉截铁 宁死不屈 忠于祖国
顶峰歼敌 决一死战
英勇跳崖 壮烈豪迈课时作业一、文章中两次写到完成掩护任务，哪一次是重点写的？为什么要这样安排？ 答：第二次完成掩护任务是重点描写的。因为五位壮士虽然第一次已经完成了任务，但是他们如果当时就去追赶部队，敌人有可能尾随而来，使群众和主力部队重新陷入危险境地。为了更好地保证群众的安全，他们决心把敌人引上绝路，并做好了与敌人同归于尽的思想准备。这样写更加突出了五位壮士不畏牺牲的英雄气概。
课时作业二、请写出四个描写英雄人物的成语。
奋不顾身、无所畏惧、智勇双全、慷慨就义、赴汤蹈火、顶天立地、视死如归……
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
