六年级上册语文口语交际：意见不同怎么办 课件（19张PPT）

课件19张PPT。教学目标1.全面准确把握别人的观点，适时简洁明了地表达自己的观点。
2.尊重不同意见，态度平和，积极沟通，以理服人。
3.换位思考，考虑对方与己方的异同及其合理性，尝试提出妥善解决问题的方案。 一课时课时目标1.全面准确把握别人的观点，适时简洁明了地表达自己的观点。
2.尊重不同意见，态度平和，积极沟通，以理服人。
3.换位思考，考虑对方与己方的异同及其合理性，尝试提出妥善解决问题的方案。谈话导入 生活中，对于同一件事情，我们会有不同的看法吗？试举一例。谈话导入阅读P87页表格中的两个事例，了解材料中意见的分歧。
该放烟花
不该放烟花
该砍树
不该砍树独立思考每人根据课前的资料用一句话写下自己的观点，整理支撑这一观点的根据，用2-3分钟准备自己的发言材料。尝试交流 小组交流观点：每人选择表格中的一方就材料中的问题进行讨论，小组内交流观点、资料并填好下面的小组观点记录表格中的“姓名”“身份”“观点”和“根据”四栏。
要求：准确把握和记录他人的观点和根据。小组观点记录表格
小组： 组 研究的问题： 尝试交流尝试交流独立思考：
（1）换位思考：站在对方角度，看看他的观点和根据是否合理。
（2）比较：和我的观点进行比较，相同的地方是哪里，不同的地方又在哪里。
（3）记录：写下自己的思考，重点分析相同之处，尝试提出可行的方案。尝试交流分析相同意见模版
（相关方）认为（不）该。我认为他的论据十分有道理。（相关方）也认为（不）该。对于这一看法我也十分赞同。综合我方观点，我想这样解决这个问题：
。
分析不同意见模版
（相关方）认为所以（不）该。我不赞成，因为 。对于（相关方）提出的方案是不是可以做出这样的调整： 。尝试交流要求：尊重不同意见，态度平和，以理服人。注意与各方互动，积极交流，尝试解决问题。小组讨论展示交流讨论过程，其余学生进行记录，准备从本次口语交际活动要求的各个方面进行评议。
要求：记录每一方的优缺点，最佳者记☆☆☆，其次记☆☆，一般记☆，讲不清楚不记☆。
分组记录：每一小组领取一个观察任务（八个角度中选择一个），从自己的观察角度进行评议。全班交流小组观察记录表格
我的观察角度：（八选一）全班交流补充自己的看法。
交流每个小组的“最终方案”，形成全班共同的方案。全班交流通过今天的口语交际，你们有什么收获？
协商解决总结延伸板书设计课时作业 生活中，还有一些问题的处理会产生意见分歧，这时，尝试和相关方面表达自己的观点，通过换位思考并积极和各个方面进行沟通，争取妥善解决问题。试行一项，写下整个过程，并对自己的做法进行反思。
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！