课件31张PPT。17.古诗三首统编版 ·六年级上册教学目标1.会写2个生字，默写《浪淘沙（其一）》。
2.正确、流利、有感情地诵读古诗，整体把握古诗内容，想象诗中的画面，感受景物的特点。
3.背诵古诗，体会古诗是怎样写出景物的特点的，感受自然之美。 第一课时课时目标1.会写1个生字。
2.正确、流利，有感情地诵读《浪淘沙》，整体把握古诗内容，想象诗中的黄河，感受黄河的雄伟气势。
3.思考古诗是怎样写出黄河的雄伟气势的，感受自然之美。导语导入 世界上有一个古老的民族，她的名字叫华夏族；这个民族有一条被誉为“母亲”的河流，她叫——（ ）。
黄河导语导入你从地图上看到了一条怎样的黄河？黄河导语导入《浪淘沙》
【唐】刘禹锡自读注释①古诗学习朗读古诗两遍，读准字音，读通诗句。
⑴qū，①表示弯曲，与“直”相对。
②姓氏。
⑵qǔ，①一种韵文形式。
②表示音乐或音乐作品。
③描述作品类型时与“歌”相对，表示非歌曲、声乐曲形式的器乐曲或其他音乐作品。
九曲qū古诗学习 九曲黄河万里沙， 九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。 浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去， 如今直上银河去，
同到牵牛织女家。 同到牵牛织女家。自由尝试有节奏地朗读古诗学习∣∣– —｜｜―
九曲黄河万里沙，
∣— –∣∣— ―
浪淘风簸自天涯。
– —∣∣– — ∣
如今直上银河去，
– ∣– — ∣∣―
同到牵牛织女家。吟诵规则
平长仄短入声促
注：红色字为入声字吟诵规则 建议：一般情况，“–”短平读一拍，“―”中平读两拍，“—”长平读三拍。“∣”仄声在二四六字的位置时读一拍，一三五字位置时读半拍。“∣”入声读得短促有力。古诗学习古诗学习∣∣– —｜｜―
九曲黄河万里沙，
∣— –∣∣— ―
浪淘风簸自天涯。
– —∣∣– — ∣
如今直上银河去，
– ∣– — ∣∣―
同到牵牛织女家。吟诵规则
平长仄短入声促
注：红色字为入声字古诗学习你看到了怎样的黄河？
这是一条（ ）的黄河。
哪些字或词带给你这样一种感觉？
“九曲”“万里”“天涯”这三个词感觉极度夸张。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。古诗学习簸
“簸”就是用簸箕在风中扬去谷物的皮壳。所以“簸”字可以先分上下、再分左右理解：一个竹字头表示用竹子做的，一个“其”字表示簸箕的形状，一个“皮”字表示它的作用。
簸箕 bò ji 古诗学习簸bǒ
簸土扬沙
颠来簸去
簸谷
颠簸不破
簸弄
簸箕
颠唇簸嘴
簸掉
扬簸
bò 诗中风在“簸”什么？浪在“淘”什么？你看到了什么样的画面，听到了什么样的声音？
我仿佛看到了_______，我仿佛听到了_______，我感受到了_______。
古诗学习古诗学习真实的黄河
中国古代称“河”，发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后注入渤海，全长5464公里，是中国第二长河，仅次于长江，也是世界第五长河流。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也是世界上含沙量最高的河流。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。古诗学习古诗学习黄河来自哪里？
青海省巴颜喀拉山脉，也就是青藏高原
天涯是哪？
“涯”：江河湖海的水边崖岸。如今直上银河去，同到牵牛织女家。作者的想象现在要去往哪里？真的去吗？古诗学习在这样的想象中，你又看到了一条怎样的黄河？
这是一条（ ）的黄河。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。朗读或吟诵。用“▲”标出带给你这种感觉的字或词。
想象画面，朗读全诗。古诗学习交流牛郎织女的故事。
黄河波浪滔天，震耳欲聋，而且来自天涯，在作者看来却流入哪里？
银河、牵牛织女家
那里应该是什么样？
美好、安宁等
走近诗人作者简介
刘禹锡出生在一个世代以儒学相传的书香门第。他耳濡目染，加上天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。21岁登进士第，参与永贞（805-806）革新，结果贬谪远方，历尽坎坷。读着作者的介绍，联系诗中的黄河，你想到了什么？走近诗人齐诵古诗，想象画面。
（ ）黄河（ ）沙，
（ ）风簸自（ ）。
如今（ ）（ ）去，
同到（ ）家。背诵古诗对比阅读拓展：朗读下面的古诗，看看诗人感受到的黄河和《浪淘沙》里的黄河有什么异同。
渡黄河 【明】宋琬
倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。
人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。
[注]①作者曾遭诬陷入狱。②翻，反而。 圈出诗中相同的事物：“银河”“浪”。这样的事物让你看到了怎样的黄河？ 同样看到了黄河的险峻雄浑，作者宋琬的感受和诗人刘禹锡有什么不一样？
《浪淘沙》通过想象表达对美好生活的向往，《渡黄河》则通过对比表现现实环境的险恶。对比阅读为古诗《浪淘沙》配一幅画，并在画的右边工整地抄下古诗《浪淘沙》。课后展示交流评价。课外作业板书设计课时作业一、读三遍，写三遍。
簸 涯
二、我会组词。
bǒ（ ） qū（ ）
簸 曲
bò（ ） qǔ（ ）浪淘风簸簸箕弯曲歌曲课时作业 三、选字填空。
涯 崖
天（ ） 山（ ） （ ）壁 云（ ） 一望无（ ）
四、填空。
《浪淘沙》一诗运用了（ ）和（ ）的手法形象地写出了黄河（ ）的气势。 涯崖崖 涯 涯夸张想象雄伟今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件34张PPT。17.古诗三首统编版 ·六年级上册课时目标1.正确、流利、有感情地朗读并背诵《书湖阴先生壁》。
2.想象诗中景，感受庭院的洁净秀美和自然的多情。
3.体会古诗中的对仗工整和巧用典故，感受大自然的情意。 第三课时
上两节课中，我们在《浪淘沙》中感受到了黄河的气势雄伟，在《江南春》中又感受到了江南春天的明媚迷蒙，这节课我们将一起跟随宋代诗人王安石的脚步，去参观他的好朋友家。
还记得王安石是个什么人吗？或者记得他的诗也可以。
猜猜，他的好朋友又会是怎样的人呢？
谈话导入王安石曾有多首诗赠与杨德逢，如《寄杨德逢》《示杨德逢》《再次前韵寄杨德逢》《元丰行示德逢》《游城东示深之德逢》《招杨德逢》《过杨德逢庄》等。
其中在《招杨德逢》一诗中，诗人向杨德逢发出邀请：
山林投老倦纷纷，独卧看云却忆君。
云尚无心能出岫，不应君更懒於云。
意思是我因厌倦尘世俗务而投入山林，却也因山林孤独而忆念朋友。白云即使无所用心，有时也还出入山岫，难道你比这白云还懒惰一些么?谈话导入《书湖阴先生壁》这是什么邀请方式?这是“激将法”!你若不来，岂非太懒？于是乎，朋友只有欣然前来了。如此邀请友人，可谓出奇制胜。当然，能用这种方式请来的友人，必然是亲密无间的挚友了。谈话导入“书”字是什么意思？
在哪些诗里见过？
诗人会在他的好朋友的墙壁上写些什么呢？初读古诗1.朗读三遍，读准字音。
2.读出节奏。 吟诵规则 建议：一般情况，“–”短平读一拍，“―”中平读两拍，“—”长平读三拍。“∣”仄声在二四六字的位置时读一拍，一三五字位置时读半拍。“∣”入声读得短促有力。古诗学习 – — – ∣｜—―
茅檐长扫静无苔，
– ∣– — ∣｜―
花木成畦手自栽。
∣｜∣— – ∣｜
一水护田将绿绕，
｜— – ∣∣— ―
两山排闼送青来。吟诵规则
平长仄短入声促
注：红色字为入声字初读古诗想象画面在这两句诗中，你看到了一个怎样的庭院？
（朴素、干净、美丽、整齐等）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。想象画面哪个词语让你感受到了庭院的洁净？
“无苔”
青苔：翠绿色，常年生长在湿地、墙上、井中、屋瓦以及水中等处。在你家见过青苔吗？古时候屋里屋外都是泥巴地，在那些阴暗潮湿的地方，青苔是极易生长的。你还从哪个词能判断出他家很容易长青苔？
“茅檐”
诗人判断出这个主人一定经常做一件什么事？
“扫”地。
解释“长扫”。
经常扫地。想象画面茅檐长扫净无苔“畦”
想象画面菜畦一畦花木解释：有土埂围着的一块块长方形田地就叫畦。庭院里什么成畦？
想象一下这个庭院，我们的脚步慢慢向前，我仿佛看到了一块月季花，一片紫薇……
这是一个怎样的庭院？
（整齐、丰富、美好等）想象画面这是一个什么样的主人？
他为什么这么勤快？
（爱干净、爱美丽）
想象画面茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。感知情意这个庭院里有花有树，庭院外又有什么呢？
（“一水”“两山”“田”） 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这样的景致让你想到了什么词语，什么诗句？
成语：
有山有水 开门见山 山清水秀
高山流水 山水人家 青山绿水
山明水秀 山高水长 山长水远
感知情意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。诗句：
绿树村边合，青山郭外斜。
空山不见人，但闻人语响。
白日依山尽，黄河入海流。
客路青山外，行舟绿水前。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。感知情意湖阴先生将住所建在此处，足见他对这青绿山水的喜爱。在诗人王安石的眼里，这里的山水竟也对主人饱含深情，你从哪个字感觉到了吗？
（“护、绕、送、排”）
这四个字都使用了拟人的手法。“护”，写出了水对田的滋养保护之柔情。“绕”字写出了河水蜿蜒曲折，深情拥抱之态。“送”，多么殷勤，多么周到！“排”字更绝，推门而入，山离得不远，青翠似乎扑向庭院而来。
（双手做推门而入状，感受青翠与热烈。）感知情意试着描绘一下你想象中诗人见到的山水。
一条蜿蜒流淌着的河水护卫着农田，将绿色的田地环绕；两座秀美的青山推开门，给主人送来青翠欲滴的山色。感知情意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“护田”“排闼”均出自《汉书》。 《汉书·西域传序》有云：“自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数万人，置使者校尉领护”。
西汉建立之初，匈奴在北方对汉朝构成巨大威胁，于是在边境创办屯田，后来又设立“使者校尉”一职，率军屯田积谷，以保障往来使者之需。
感知情意“护田”“排闼”均出自《汉书》。 《汉书·樊哙传》云：“高帝尝病，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣，群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。”
大意是汉高祖刘邦病重，讨厌见人，诏令守宫侍卫，不准大臣人见，群臣都不敢入内。 十几天后，樊哙终于忍不住，带领群臣“排闼直入”——推门径直闯进宫中刘邦卧室。樊哙见到高帝痛哭流涕，回忆往事，痛说担忧，说得高祖笑着起来了。感知情意了解了这两个典故，你对这“一水”“两山”又有什么新的感受吗？
“护田”者本是人而用以写水，“排闼”者亦人而用以写山；“将绿绕”见水之柔情，“送青来”又见山之殷勤，前面加一个“排闼”，更见其情之急不可耐。感知情意学习对仗一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。数字对数字名词对名词动词对动词典故对典故 ∣｜ ∣— – ∣｜
一水护田将绿绕，
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两山排闼送青来。平声对仄声对仗工整春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》
远看山有色，近听水无声。——无名氏《画》
大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》
浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
学习对仗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
学习对仗对对子：
上联：窗外莺声轻叩梦。
试对下联。
眼中蝶舞好迷人学习对仗 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”如果说庭院的美是人工创造的美，那么“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这就是天然的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然结合的完美的境界。特别是后面一联，把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融合在一起，生动地表现了主人爱美的情趣，因而成了传诵的名句。课堂小结这是一个无比干净的庭院，背（第一句）。
这是一个整齐雅致的庭院，背（第二句）。
这条河充满了柔情，背（第三句）。
这两座山已经急不可耐地要给我青绿了，背（第四句）。
这是一个无比勤快而富有生活情趣的主人，背（整首诗）。
这是一个人与自然和谐相处的美丽画面，背（整首诗）。背诵古诗课时作业一、我会判断修辞。
1.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（拟人、对仗）
2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（夸张）
课时作业二、我会对诗，也会对对子。
1.上联：窗含西岭千秋雪；
下联：门泊东吴万里船
2.上联：风鸣两岸叶；
下联：月照一孤舟
3.上联：月落杯中难品味；
下联：书藏架上已生尘课时作业三、想象画面。
请写出诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”描绘的画面，要求运用拟人的修辞手法。
庭院外一条小河小心地护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，热情地送来青翠的山色。
背诵古诗，为其配画一幅。课后作业今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件24张PPT。17.古诗三首统编版 ·六年级上册课时目标1.正确、流利、有感情地诵读《江南春》，整体把握古诗内容，想象诗中的江南，感受江南的广阔、明丽、迷蒙等特点。
2.体会古诗是抓住哪些景物写出江南春天的特点的，感受自然之美。
第二课时谈话导入如果要你画一幅江南春天图，你会画什么景物？谈话导入《江南春》
【唐】杜牧
江南就是长江中下游以南。
这首诗写了江南的什么？江南春朗读古诗两遍，读准字音，读通诗句。初读课文郭guō朗读古诗两遍，读准字音，读通诗句。初读古诗?，“萤”的省略，夜间发光的昆虫。莺自由尝试有节奏地朗读古诗学习吟诵规则 建议：一般情况，“–”短平读一拍，“―”中平读两拍，“—”长平读三拍。“∣”仄声在二四六字的位置时读一拍，一三五字位置时读半拍。“∣”入声读得短促有力。古诗学习 – ∣– —∣｜―
千里莺啼绿映红，
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水村山郭酒旗风。
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南朝四百八十寺，
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多少楼台烟雨中 。 吟诵规则
平长仄短入声促
注：红色字为入声字初读古诗理解词语默读诗歌，圈出景物。
关于这些景物，有什么是你不了解的吗？绿、红：用两种颜色指代植物，“绿”指绿的树，“红”指红的花。
酒旗：自读注释②。
寺：南朝统治者信佛，修建了大量寺庙。
楼台：两层和两层以上的建筑物称“楼”，高而平的建筑物称“台”，楼台也泛指凉台。
烟雨：像烟雾那样的细雨。
想象画面透过这些景物，你想象到了一个怎样的江南的春天？
我仿佛看到了 ，这是一个（ ）的江南的春天；
我仿佛听到了 ，这是一个（ ）的江南的春天；
我仿佛闻到了 ，这是一个（ ）的江南的春天；
我感受到了 ，这是一个（ ）的江南的春天。想象画面，朗读全诗。再读古诗 因晚年居长安南樊川别墅，号樊川居士，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜。
杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐，从青年时代起就关心国事，抱有挽救危亡、恢复唐朝繁荣昌盛的理想。23岁时写成《阿房宫赋》，以秦朝的滥用民力、奢逸亡国为戒，给本朝统治者敲了警钟。走近诗人走近诗人杜牧生活在哪个朝代？这首诗提到的是哪个朝代？
南朝由于佛法兴盛，帝王提倡佛教而造寺塔者颇多，其后妃、公主兴造寺塔之风尤盛，故南朝寺院林立，且以木材构筑者居多，绝大部分佛寺皆在都城建康(今南京)。①看着细雨迷蒙中的寺庙，游兴正浓的杜牧想： ！
②看着细雨迷蒙中的寺庙，忧心忡忡的杜牧想： ！
③看着细雨迷蒙中的寺庙，喜爱美景的杜牧想： ！
④看着细雨迷蒙中的寺庙，关心国事的杜牧想： ！
感情朗读 江南（ ）
[唐]（ ）
千里（ ）绿映（ ），
水村（ ）（ ）风。
南朝四百八十（ ），
多少（ ）（ ）中。感情朗读
杜牧笔下有明朗绚丽的江南，有生机勃勃的春天，有迷蒙深邃的历史，请记住——（齐背）
《江南春》感情朗读安静工整地默写静默古诗板书设计 千里江南，美丽的事物能写的实在太多，作者却只选取了这些景物，你发现了什么？板书设计 一首《江南春》向我们展示了一个明媚而又迷蒙的江南，28个字神奇地描绘出来一幅广阔而美丽的江南春天的画卷。课时作业一、默写古诗《江南春》。
， 。
， 。
二、我能找出诗中描写的景物。
《江南春》一诗选取了（ ）、绿的树、红的花、（ ）、（ ）、迎风招展的（ ），还有烟雨中的（ ），向我们展现了一个（ ）的江南春天。莺啼水村山郭酒旗楼台广阔、明媚、迷蒙课时作业三、想象画面。
请用五六十个字写出诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘的画面。
千里江南，到处莺歌燕舞，花红柳绿，晴天里，绿树掩映着红花，格外明丽。一路走来，有临水的小村庄，有背靠大山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗，好一派错热闹落的江南景象啊！今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
