5孔乙己（课时1）
知识
1．作者简介。
鲁迅(1881-1936)，原名 ，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名的文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
主要作品有小说《 》，小说集《 》《 》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》《坟》《华盖集》《热风》《而已集》《南腔北调集》，学术专著《中国小说史略》《汉文学史纲要》等。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
2．背景探寻。
本文写于1918年冬天，是鲁迅继《狂人日记》之后发表的第二篇白话小说。当时新文化运动虽已揭开了序幕，但封建复古逆流仍很猖獗，孔孟之道仍是社会教育的核心内容，封建教育仍以各种方式渗透在社会的各个方面，人们仍处于昏沉、麻木的状态。对各种复古逆流，鲁迅十分愤懑，为拯救青年一代，他写下了此文。
3．知识链接。
小 说
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
、 、 是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说刻画人物的方法主要有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。同时，小说还是一种写作方法。
小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
参考答案
1．周樟寿 阿Q正传 呐喊 彷徨
2．庆历新政
3．人物 情节 环境
重点
1．文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
文中四处写众人的哄笑。
他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲哀。表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。
2．孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗？
孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求：
①他只有站在“短衣帮”这个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他的“读书人”社会地位的肯定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲哀；
②“不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可；
③“教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可；
④孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖；
⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。
3．作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么？
本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情。
基础训练
1．根据拼音写出汉字。
阔chuò（ ） shì（ ）擦 wǎn（ ）惜
hūn（ ）菜 门kǎn（ ） 咸hēng（ ）酒店
tuí（ ）唐
2．找出下列句中有错别字的一项（ ）
A．孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。
B．但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不脱欠。
C．便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
D．我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。
3．选词填空。
a．鲁镇的酒店的 （A．布局 B．格局 C．摆设），是和别处不同的。
b．只有穿长衫的，才 （A．踱 B．走 C．迈）进店面隔壁的房子里。
c．他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 （A．摸 B．排 C．掏）出九文大钱。
d．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出， （A．分辩 B．辩解 C．争辩）道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
4．选出下列句中标点符号运用不正确的一项（ ）
A．有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
B．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
C．孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”
D．我温了酒，端出去，放在门槛上。
5．结合语境修改画线病句，最恰当的一项是（ ）
在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致大气中二氧化碳含量急剧增加，二氧化碳具有吸热和隔热功能，它在大气中增多的结果是形成了一个无形的“玻璃罩”，太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散，造成地球表面温度升高，这就是我们常说的“温室效应”。
A．修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量
B．修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量
C．修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量
D．修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散
6．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）
A．联欢会上，少儿合唱团首当其冲，为大家演唱了几首欢快动听的歌曲。
B．有的人对昆曲一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直是贻笑大方。
C．俗话说，吃一堑，长一智，一个人只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。
D．俗话说，一方水土养一方人，云南石林的特有风情造就了生活在这里的哈尼人山一般沉稳坚毅的性格。
7．在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是（ ）
掌柜是一副凶脸孔，主顾 没有好声气，教人活泼不得； 孔乙己到店， 可以笑几声， 至今还记得。
A．就 如果 就 那么
B．便 只要 就 因此
C．也 只有 才 所以
D．就 只要 才 因此
8．指出下列各句运用的描写方法。
a．他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
b．有一回对我说道，“你读过书么？”
c．孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”
9．下列对孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是（ ）
A．好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。
B．穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳。K]
C．自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。
D．自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。
10．仿写句子，所写语句要符合语境，并与上下文衔接顺畅。[
每一汪池塘里，都有海洋的气息； ， ；每一片树叶里，都有森林的风姿。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”
能力测试
一、阅读下面的课文选段，回答问题。
孔乙己（节选）
鲁 迅
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
1．这段记叙的主要事件是（ ）
A．孔乙己被打折了腿。
B．丁举人有钱有势。
C．孔乙己最后一次来酒店喝酒。
D．众人耻笑孔乙己。
2．孔乙己明明是被丁举人打折了腿，却说是“跌断，跌，跌……”，可见，孔乙己的性格特征是（ ）
A．做了坏事又不敢承认。
B．彻底堕落。
C．面对丁举人的摧残，无力反抗，逆来顺受。
D．迂腐、麻木，死爱面子。
3．找出文中环境描写的句子，并分析有什么作用。
4．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？
5．掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢！”，对其作用分析正确的一项是（ ）
A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。
B．担心孔乙己不能还他的钱。
C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。
D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。
6．“大约孔乙己的确死了。”“大约”和“的确”矛盾吗？为什么？
二、阅读下面的文章，完成后面小题
洞察世情的金庸
郑培凯
①一提到金庸，那些想象世界的人物就鲜活地出现在我的眼前:光明磊落的郭靖、风流洒脱的令孤冲、义薄云天的萧峰、阴狠毒辣的欧阳锋……金庸的小说，提供了观察现世情态的一面镜子，令人读来，像是阅尽了千古众生相。
②与金庸的本尊查良镛先生相识，是我来了香港之后。最初的印象是他寡言慎行，与我长期印象中笔锋犀利的大侠迥然不同。来往渐多，开怀畅叙的时候，才发现原来他有点口拙，不像他小说对白那么词锋犀利。他不善于公开演讲，也很少在公众场合发表议论，这与他撰写报纸社论，评论天下大事，针砭时政的深刻与聪睿，形成了鲜明的反差。饶宗颐先生米寿之时，创价学会为他举办了“学艺双携”书画大展，特别邀请了查先生做开幕致辞。查先生个头不大，上台时虽然有些紧张，但是带着亲切的微笑，风度倒是儒雅。他一开口就说:“饶宗颐先生是我在香港最佩服的人。”说完之后，顿了一下，好像想起这句话使用了最高级的形容词，把饶先生捧成了香港至尊，有点不妥，接着补了一句:“我是说，他是我最佩服的人之一。”又顿了一下，大概觉得补充得也不妥，似乎贬低了饶公在他心目中的真正地位，再追加了一段说明：“香港有很多人，我都佩服。在不同领域都有了不起的人，都是我最佩服的。饶先生是在学术文化艺术领域，让我最佩服的人。”满场的来宾，都屏息听着查先生站在台上不断自我修正，显得十分尴尬。
③查先生拙于口头言辞，却是个思想锋利的人。他聪明绝顶，时常冒出一句你做梦也想不到的妙语，让人感到他不但学养过人，而且充满了非凡的想象谐趣。有一次朋友聚会，有位穿着时髦的女士，从台湾买了件鲜绿色的对襟棉袄，穿在身上，的确靓丽出众。她摆了几个美妙的pose，轻盈地转过身来，查先生突然莞尔一笑，说“后面可以加个‘勇’字”，使我几乎喷出饭来。不禁让我想到古代也有些才华盖世的文学家，善于著书，却拙于口辩。《史记》记载韩非：“非为人口吃，不能道说，而善著书。”司马迁描写司马相如，则是“口吃而善著书”;《汉书》说扬雄，是“口吃不能剧谈……默而好深湛之思”。这些不世出的古人，应该与查先生都属“妙手著文章”的文人，与苏秦、张仪那样的纵横家大异其趣。认识了查先生之后，才了解，有的人真是天生的大巧若拙。
④我与查先生有同好，就是喜爱昆曲，也不只是爱好昆曲的高雅，更喜欢那种慢条斯理的悠游与闲适。每次邀约，他一定高高兴兴应约前来，而且经常是早到一个小时，安安静静，像小学生等着上课钟声一样，丝毫不嫌等待时间的漫长。有次问他为什么那么早就赶来？他回答说，塞车误戏，岂不失算？后来我问他，怎么喜欢上昆曲的？他说，小时候在海宁，家里上上下下都喜欢听戏，一家大小，到了晚上休闲，都唱昆曲，就像现代人在家里唱卡拉OK那样，从小习惯了，就会牵动乡情，让他回到无忧无虑的童年岁月。
⑤查先生虽然退休，时间比较容易自由支配，但还是有偶尔无法前来看戏的时候。有一次我又邀他观赏昆曲，他犹犹豫豫地告诉我，这次来不了，但要先请我吃饭，可否先给他一张戏单，让他过个干瘾。我便拿出素雅的笺纸，用工整的小楷抄了三天的剧目，还抄了饰演者名字，整整齐齐写了两三张纸，写得像从前的戏单那样。吃饭时我交给查先生，他仔细看了一遍，笑了笑，小心翼翼折成四折，放进上衣口袋里，说这次只好自己想象演出的情景了。
⑥查先生看戏的时候，十分安静，偶尔也会莞尔一笑。大多数时间，他都静静地欣赏，或许是心境已经到了从心所欲不逾矩的地步。看戏也如同观察世情，人世多少悲欢离合，多少喜怒哀乐，都在唱做之中，如水中月，如镜中花。
7．作者认为金庸是一个“洞察世情”的人，依据何在？
8．联系上下文，说说作者为什么要写第②段查先生致辞这件事。
9．文中两处写到查先生“莞尔一笑”，各有什么用意？
10．称呼的变化体现情感的不同，请揣摩作者在文中对主人公的称呼由“金庸”变为“查先生”所体现的不同情感。
真题练习
【2019年中考湖南岳阳卷】阅读下面文章，完成下面小题。
半个奇遇
①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？
②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。
③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态?我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。
④邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人。我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。
（文/池莉）
1．默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。
情节
关键词语
“我”的心情
①
（状态）极差、（双腿）沉重、（脑袋）昏沉、失敗、一落千丈
郁闷、厌倦、绝望
上车并入座后
破灭、备受打击、惊异、时来运转
②
与邻座闲聊
投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音
③
继续行程
④
愉悦
2．读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、投契、修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。
3．联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。
（1）揣摩第②段画线句中加点词语表情达意的效果。
生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。
（2）请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。
我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。
4．请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批注。
5．“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？
1．绰 拭 惋 荤 槛 亨 颓
【解析】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“荤”和“亨”。?
2．B
【解析】本题考查学生对字形的掌握能力。错别字，主要是因音同或形似而错，阅读所给句子，注意汉字的特点，注意易错字，仔细辨析。B项，“脱”应为“拖”，故选B项。
3．a．B b．A c．B d．C
【解析】本题考查学生准确用词的能力。阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配的问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围等来判断词语是否表达准确。学生要根据人物的特点选择准确的答案。后两句话都是对孔乙己的描写，在选词时要结合孔乙己这一人物的性格特点来判断。
4．B
【解析】分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。根据原文，B项，“看看将近初冬”后的逗号应改为分号。
5．D
【解析】画线句的病句类型属于成分残缺，画线句的主语是“热量”，是一个独立句，和前面的句子无法衔接。因为此句中已有主语“玻璃罩”，所以需要加衔接性的动词，答案D项符合。
6．A
【解析】做此类题时，首先要熟悉所考查成语的意思与用法，同时要结合句意判断所用成语是否恰当。成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多多使用成语。A项，“首当其冲”的意思为“比喻最先受到攻击或遭到灾难”。结合句意可知此词语用在这里不合适。
7．C
【解析】本题考查关联词语的固定搭配。做此类题时首先要通读整段文字，了解大体意思，然后结合上下文意思，明确上下句之间的关系，最后确定关联词语。
8．a．肖像描写 b．语言描写 c．神态描写、动作描写、语言描写
【解析】本题不算太难，只要把握准确判断各类描写方法的技巧即可很容易做对。（1）句中对脸色、皱纹、胡子的描写均为面部，所以判断为肖像描写，这里要区分肖像描写与外貌描写；（2）句由引号即可确定为语言描写；（3）句中“极高兴”是神态描写，“敲”为动作描写，引号中的内容为语言描写。
9．C
【解析】概括人物性格主要是结合人物的言行举止来分析。结合文章对孔乙己的描写，我们可以判断出A项中的“看不起人”和“非偷则窃”明显不是他的主要性格，B项中的“满腹经纶”也不是他的性格，而D项中的“好为人师”在文章中也表现得不明显，所以选C。
10．示例：每一寸泥土里，都有大地的气息，每一个影子里，都有阳光的气息，每一朵鲜花里，都有原野的气息，每一阵清风里，都有自由的气息。
【解析】此类题目关键是分析出仿句的结构与句子本身的特点。本题由前后两个例句可以分析出仿句的格式为“每一……里，都有……”，由例句中的“池塘”和“树叶”可知仿句中也应为自然景物。
1．C
【解析】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。C项概述较为准确。
2．D
【解析】本题考查对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格要从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。D项正确，孔乙己是一个迂腐、麻木，死爱面子的人。
3．“中秋过后，秋风是一天凉比一天”。写出秋天的凉意，给孔乙己的悲惨结局更增添一种悲凉的气氛。
【解析】本题考查环境描写及其作用。解答此题关键要了解环境描写的一般作用，然后结合文章内容去具体阐述。“中秋过后，秋风是一天凉比一天”，既是交代了故事发生的时间和当时凉意四起的天气，也渲染了悲凉的气氛，暗示了孔乙己的悲惨结局。
4．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。批判当时群众的麻木、冷漠。
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。三次笑声都发生在第一段，第一次是孔乙己向掌柜打酒时，掌柜嘲笑他又偷了东西；第二次是孔乙己恳求掌柜的不要再提被打断腿的事情，掌柜和众人冷漠地笑了；第三次是孔乙己行动不便，没有人去帮助他，大家反而说说笑笑看着他用手挪出去。这三次“笑”都是对孔乙己不屑的讥讽，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。因此表现了掌柜与众人的冷漠无情。
5．C
【解析】本题考查对文中重要语句的理解。解答此题可根据语句内容及反复修辞的作用来分析，反复主要起强调突出的作用。C项正确，本文反复出现的是“孔乙己还欠十九个钱呢！”，可见是为了突出老板的冷漠，他不惦记人的死活，却只想着自己的钱，表现了孔乙己悲惨命运的必然性。
6．“大约”表示“我”的猜测，是因为没有人关心孔乙己的死活，没有人知道孔乙己的确切消息；“的确”是因为在当时的社会里，像孔乙己那样的人只有死路一条。
【解析】本题考查学生对句中关键词的理解。一般来说句中出现看似矛盾的词，可从不同的角度去理解它们，就可以解读出它们的合理性。说“大约”，是因为孔乙己后来再也没有在店里出现过，但又没有听到他死的消息，没有见到他的尸体，对他的“死”只能是个猜测；“的确”是从孔乙己每次到店大家对他的态度，以及他受伤后人们对他的看法来判断的，人们对他没有同情，没有关爱，只有极力的嘲讽与取笑，孔乙己在当时的社会中是得不到任何人的关爱与帮助的，所以他的死是必然的。又因为此句话出现在文末，这样看似矛盾的用词，还能起到引人深思的作用。
7．金庸的小说提供了观察现世情态的一面镜子，写尽了千古众生相。金庸看戏也如同在观察世情，感悟人世的悲欢离合、喜怒哀乐。
【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。本题要求找出金庸是一个“洞察世情”的人的依据，可依据文章中的“金庸的小说，提供了观察现世情态的一面镜子，令人读来，像是阅尽了千古众生相”，第③段“查先生拙于口头言辞，却是个思想锋利的人。他聪明绝顶，时常冒出一句你做梦也想不到的妙语，让人感到他不但学养过人，而且充满了非凡的想象谐趣”“查先生看戏的时候，十分安静，偶尔也会莞尔一笑。大多数时间，他都静静地欣赏，或许是心境已经到了从心所欲不逾矩的地步”等内容归纳。可概括为：金庸的小说提供了观察现世情态的一面镜子，写尽了千古众生相，说明他是一个“洞察世情”的人；金庸看戏也如同在观察世情，感悟人世的悲欢离合、喜怒哀乐，也可以看出他是一个善于“洞察世情”的人。
8．表现金庸口拙，与下文他在朋友聚会上口出妙语形成鲜明的对比，表现他的大巧若拙。
【解析】本考查对表现手法作用的分析。对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把××与××进行鲜明的对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。文章第②段金庸致辞的情形，意在表现他“拙于口头言辞”，这与下文他在朋友聚会上口出妙语形成鲜明的对比，突出地表现了他“天生的大巧若拙”的特点。
9．第一处写出了查先生机敏调皮，聪明绝顶，时有妙语，充满了非凡的想象谐趣。第二处写出了查先生沉浸在昆曲的艺术世界里，表现出他沉稳的性情和对世情的洞察与了悟。
【解析】本题考查对描写手法及其作用的分析。神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。作答时要结合语境分析。第一次金庸先生“莞尔一笑”，是在朋友聚会上，穿着时髦的女士摆了几个美妙的pose，轻盈地转过身来的时候，并说了一句“后面可以加个‘勇’字”，表现了他机敏调皮，时有妙语，充满了非凡想象的能力。第二次金庸先生“莞尔一笑”，是在看戏的时候，十分安静，偶尔也会“莞尔一笑”，表现出他沉稳的性情和对世情的洞察后有所感悟。据此理解作答即可。
10．“金庸”是作为读者对一位武侠小说作者的称呼，体现出作者对他的尊重，敬仰。“查先生”是作为朋友对他的称呼，体现出作者对这样一位朴实、随和，富有生活情趣的儒雅之士的亲近、敬重。
【解析】本题考查对文章内容的理解。作答本题可从人称运用的不同角度来分析。“金庸”是其笔名，是武侠小说作者，这样称呼，更能体现出作者对他的尊重和敬仰；“查良镛先生”是他的真实姓名，这是作者作为朋友对他的称呼，这样称谓，更显得亲近，关系较为密切熟悉。用“查先生”更显得对他的敬重。据此理解作答即可。
1．塞在候车室；②从失望到看到希望：③意外的欣甚：④（彻底）消散、焕然一新、妙不可言。
【解析】本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节和“我的心情”。如一空的情节是塞在候车室。二空的心情可分析第三段的“静息或睡觉的希望，又顿时破灭”“我似乎时来运转了”，也就是从失望到看到希望。三空，上车并入座后的情节使“我”意外的欣甚。四空，继续行程这一情节的关键词可提取“焕然一新、妙不可言”等。所以说读懂情节是作答的关键。
2．示例：乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渇望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样的环境。
【解析】本题考查围绕其中一个词语谈谈感受。所给词语是“（乘车）环境、尊重、投契、修养……”每一个词语都是一个内容，要围绕这一个来谈，切忌面面俱到。如：围绕“默契”来谈，我与邻座素昧平生，但闲聊起来十分投契。我觉得人与人的投契不在于关系的亲疏，而在于想法、观点有无共鸣。
3．（1）“塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了我对这种环境失望、郁闷的心情。
（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与我理想中乘车状态相吻合，表达了我对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音作铺垫。
【解析】本题考查赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手法的角度分析作答。（1）“塞”字描述拥堵的状况，表达了失望、郁闷的心情。（2）答题时首先要点明比喻的修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的我对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”坦率交谈作铺垫。同时，这一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充满个性。
4．示例一：全文运用了先抑后扬的手法，描述了“我”从“郁闷、绝望、厌倦”到“欣喜、愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。
示例二：全文运用了对比的手法，将其他乘客的不文明状态和邻座的文明状态进行对比，使作者的观点更鲜明，主旨更突出。
【解析】本题考查鉴赏小说的表达技巧。答案比较开放。如可从表现手法的角度做批注：全文运用了对比的手法，将其他乘客的不文明状态和邻座的文明状态进行对比，使作者的观点更鲜明，主旨更突出。
5．突出“我”看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度：加大希望广大读者注重礼仪做有修养的人的警醒度。
【解析】本题考查对文章写法的理解。题干问作者为什么要“大词小用”。大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上或者说将一个小事物故意说成大事物以突出渲染强化读者印象。如将“大词”用在不良现象上，肯定会增加批判力度。
5孔乙己（课时2）
知识
1．根据拼音写汉字。
hūn（ ）菜 阔chuò（ ） duó（ ）步
笔yàn（ ） tuí（ ）唐
2．给加点字注音。
羼（ ）水 腿折（ ） 蘸（ ）墨
哄（ ）笑 赊（ ）欠 蒲（ ）包
3．解释下列句中的加点词语。
①孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
②你怎么这样凭空污人清白？
③终于没有进学，又不会营生。
④孔乙己立刻显出颓唐不安模样。
4．主旨归纳。
小说通过讲述孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局，塑造了一个被封建科举制度毒害至深，最终被无情吞噬的穷困潦倒的下层知识分子形象，表达了作者“哀其不幸，怒其不争”的复杂感情，揭露了封建教育的罪恶，深刻地批判了人们冷漠麻木的精神状态以及病态的社会。
参考答案
1．荤 绰 踱 砚 颓
2．chàn shé zhàn hōng shē pú
3．①认为不值得争辩。
②毁坏人家的名誉。
③谋生、筹划如何生活。
④精神不振作。
重点
1．作者为什么给这篇小说取名为“孔乙己”？
“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。这六个字是“上古大人孔氏一人而已”的缩写，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的话”。用“孔乙己”作为满口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，即切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。
2．小说是如何从细节入手，生动地刻画孔乙己这一文学形象的？
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一细节描写，集中而简练地概括了一个处境尴尬、思想矛盾、身份特殊的孔乙己；“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”是对衣着的细致描绘，表现了唯恐失去读书人身份的孔乙己的穷困懒惰；“满口之乎者也”，常常引用“圣言”辩解的个性化语言细节，表现了孔乙己的自命清高、迂腐可笑、自欺欺人；教小伙计写字、分茴香豆等细节，又表现了孔乙己的善良热情。
另外，文章多处对孔乙己的脸色进行细节描画，从最开始因贫困而营养不良的“青白脸色”，到被人揭发偷书内心羞愧又急于争辩时的“涨红了脸”，再到被人取笑没有进学戳中隐痛而失望颓唐时的“脸上笼上了一层灰色”，最后到被丁举人打折了腿濒临绝境时的“脸上黑而且瘦”，作者通过人物脸色神态变化的细节描写，形象地刻画了一个被封建科举制度毒害至深的下层知识分子形象。
3．文中的社会环境描写有何深意？
小说开始叙述的鲁镇酒店格局、酒客饮酒习惯以及“我”的遭际，后面情节中叙述的酒客们经常嘲笑孔乙己，转述的丁举人的凶残行为等，这些实际上都是对孔乙己生活环境的具体描述与交代。
文中描写的社会环境有两个基本特征：一是等级性，这里的人们按照他们的经济情况、身份、地位被分成截然不同的两类，一类是生活在社会底层的没有尊严的“短衣帮”，一类是有钱有地位的长衫客；二是置身其中的人们人格与道德的卑劣性，欺软怕硬，诚实与善良的人得不到尊重，对弱势群体缺乏起码的同情，这些都已成为常态。这样的生活环境决定了孔乙己悲惨的遭际与命运：他只能沦为人们的谈资和笑料。
小说精心设计的鲁镇咸亨酒店是孔乙己活动的空间，也是旧中国社会的一个缩影。这里阶级对立、贫富悬殊，这里的人精神麻木、愚昧无知、冷酷无情。这正是孔乙己悲剧产生的社会环境。
基础训练
1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．踱进（duó） 皱眉（zòu） 飒飒（sà） 消耗殆尽（dài）
B．皱纹（zhòu） 绯红（fěi） 怜悯（mǐn） 汗流浃背（jiā）
C．茴香豆（huí） 干瘪（bǐ） 凛冽（lǐn） 喋喋不休（dié）
D．倘肯（tǎng） 逃遁（dùn） 炮制（páo） 怡然自乐（yí）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．侧隐 骸骨 不计其数 委屈求全
B．诲暗 怅然 络绎不决 意气风发
C．慰籍 阔绰 贻然自得 苦心孤诣
D．浩瀚 无垠 吹毛求疵 郑重其事
3．根据意思写出相应的词语。
（1）搅扰、夹杂不清。_______
（2）大概。_______
（3）用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。_______
（4）君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。_______
4．选出下列句中加点词语运用不正确的一项（ ）
A．穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
B．他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
C．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。
D．众人也都讪笑起来：店内外充满了快活的空气。
5．下列句子排列顺序恰当的一项是（ ）
①既要生活，就要讲究如何利用环境。
②做人的第一件大事就是维持生活。
③环境包括我们自己以外的一切人和物在内。
④我对于它们于是有了爱恶的情感，有趋就或逃避的意志和活动。
⑤这些人和物有些对于我的生活有益，有些对于我的生活有害，有些对于我无关痛痒。
⑥这就实用的态度。
A．①②④③⑥⑤ B．①④③⑤⑥② C．②③④⑤①⑥ D．②①③⑤④⑥
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。
B．小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。
C．小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态，批判了群众的麻木。
D．本文中既有社会环境描写，也有自然环境描写。
7．下列句子运用的修辞手法不同的一项是（ ）
A．你怎的连半个秀才也捞不到呢？
B．我想，讨饭一样的人，也配考我么？
C．多乎哉？不多也。
D．要不是偷，怎么会打断腿？
8．班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
能力测试
阅读下面的课文选段，回答问题。
孔乙己（节选）
鲁 迅
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
…………
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
…………
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”
…………
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
…………
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
1．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项（ ）
A．他在故意显示自己的善良。
B．他在社会上实际所处的境地是十分孤独的。
C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。
D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
2．作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。
3．孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文中的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一形象特点的。
4．有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
5．对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人的程度，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。
真题练习
【2019年中考广西玉林卷】阅读下面一篇小小说，完成后面小题。
刷子李
冯骥才[
码头上的人，全是硬碰硬①。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗摇篮上去；茶叶末子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响②。
刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这一本事，他不早饿成干儿了？
但这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑这回非要亲眼瞧瞧。
那天，头一次跟随师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟随管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手臂悠然摆来，悠然摆去，似伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。③啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有个规矩，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去④。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可妨不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你在骗自己。好好学本事吧！”
曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢！
1．下列对文中画横线词语和句子的解读，不正确的一项是（ ）
A．①“硬碰硬”意思是以硬本领比高下，靠真本事吃饭，而不靠玩虚的，吃软的。
B．②“响当当和当当响”变化中重复，意在强调在行当中特有绰号的崇高荣誉和声望。
C．③句把刷子李刷墙的声音比喻成鼓点和琴音，通过写刷墙声音的美妙动听，表现了刷子李高超的刷墙技艺。
D．④句通过对曹小三的心理描写和对刷子李的贬损，无中生有，在文中制造转折与波澜，在真扬中假抑，在假抑中真扬，更突出了小说的表达效果。
2．下列对小说内容的理解，不符合文意的一项是（ ）
A．小说开头不直接写刷子李，而是用了不小的篇幅概述码头上的风俗与规矩，看似可有可无，其实并非离题的闲笔，既为下文作了铺垫，更为小说主题作出了暗示。
B．“一身黑”的穿着打扮，是刷子李显示自己刷墙技术的主要道具，也是作者表现人物形象的巧妙设计，看着可能缺乏美感，读着却能让人感受到人物的内在之美。
C．小说结尾一句的意思是：曹小三是幸运的，他遇到了一个好师傅；他也是聪明的，能明白别的人可能一辈子都弄不明白的道理。
D．小说以“刷子李”为题，既表明小说所写的主人公的身份，也含蓄地表达了“人要有两把刷子，才好在社会上安身立命”的主题（道理）。手艺不是吹出来的，要从一撇一捺开始，好好学本事。
3．下列对小说中人物的表述，有误的一项是（ ）
A．“刷子李“是一个普通的劳动者，是在粉刷行业手有绝活的工匠。他说的“好好学本事吧”体现了他的工匠精神，也是他能成为工匠的原因。
B．“曹小三”是刷子李的徒弟，是与刷子李形成对照的一个人物形象，他怀疑师傅，欺骗自己，作者表达了对他的否定与批评的态度。
C．“李善人”这个在文中未曾露面的人物也有明显的作用：他为刷子李显示派头、表现绝技创造了条件，提供了舞台，推动了故事情节的发展。
D．“活神仙”是文中提到的各行业中本事高强的工匠群体形象，将他们比作神仙，表现了当时的民众对他们的羡慕与崇拜，也引导今天的我们仍需向他们致敬。
参考答案
1．D
【解析】本题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。A项，“皱眉”中“皱”读zhòu；B项，“绯红”中“绯”读fēi；C项，“干瘪”中“瘪”读biě。
2．D
【解析】本题考查重点字的字形辨析。对汉字的书写，主要是形近字、多音字容易混淆写错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。A项，“侧隐”的“侧”应为“恻”，“委屈求全”的“屈”应为“曲”，这个词要与“委屈”一词区别对待；B项，“诲暗”的“诲”应为“晦”，“络绎不决”的“决”应为“绝”；C项，“慰籍”的“籍”应为“藉”，“贻然自得”的“贻”应为“怡”；D项四个词语没有错误，所以选D项。
3．（1）缠夹不清
（2）大抵
（3）之乎者也
（4）君子固穷
【解析】本题考查学生对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
4．D
【解析】本题考查学生对词语的掌握能力。要先分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断词语在句子中的含义。D项，“讪笑”是厚颜强笑，勉强装笑的意思，用在这里不恰当，故选D项。
5．D
【解析】做此类题时，首先要浏览所有句子，弄清整段话的重点内容；其次分析句子间的关系，确定先后顺序。要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系等。
6．A
【解析】做此类题时，要细心读题目，把每一个选项都读仔细，从而分析其中的错误。单选题在现代文阅读中出现得并不频繁，碰到此类题时重点是要用心、细心，善于从字里行间寻找细枝末节的错误。A项，《孔乙己》是继《狂人日记》之后的一篇白话小说，不是鲁迅的第一篇白话小说。
7．C
【解析】本题考查学生区分反问和设问两种修辞手法的能力。能够正确判断并运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念及特征。反问也是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。设问就是为了引起读者的注意和思考，先故意提出问题，然后回答。也就是我们常说的明知故问，自问自答。A、B、D三句话都运用了反问的修辞手法，C句有问有答，明显是设问，所以选C。
8．杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
【解析】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。不管题目如何考查，做题时才能信手拈来，得心应手。注意例句中的句式，总体为人物，身份，行为，自己得到的感悟等。人物为杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫中的一个，可选性很大。
1．B
【解析】A项说法本身不合事理；C、D两项都不是深层原因；B项能说明其在社会中地位低下。
2．①孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象；②孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象；③孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象。上述三种概括均为正确，答出其中的某一种即可。他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也；他善良：给孩子们茴香豆吃（或：教小伙计识字）；他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断；他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝；上述四点只要任答其中三点均可。
【解析】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析。能从好逸恶劳、穷酸潦倒；迂腐清高、死要面子；善良本性几个方面，并从原文中寻找信息依据即可。
3．外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。
【解析】了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，列举表述正确合理即可。
4．从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。
【解析】悲剧和喜剧效果，是从不同的视角和角度来看的。从一个孩童角度来看，能为人们带来笑料，所以为喜剧人物；从孔乙己的社会意义来看，他又是一个悲剧人物。
5．本题为开放题，作答时可参考下列要点：（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路：（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；（3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，唯有读书高”；（4）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；（5）要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。（其他有新意、有道理的观点也可；若考生写出“必须进行教育改革”之类的答案，因其离题较远，不可。）
【解析】开放性试题，只要观点有一定道理，并做到有理有据，文通句顺，书写认真即可。
1．C
【解析】本题考查对比喻修辞手法的辨识与理解。C项，“似伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面‘啪’的清脆一响，极是好听”这个句子不是比喻句。故答案为C。
2．D
【解析】本题考查对文章内容的理解分析。本文的主题应该为“手艺不是吹出来的，要从一撇一捺开始，好好学本事”，不是“人要有两把刷子，才好在社会上安身立命”。据此，选项D的表述是错误的。故答案为D。
3．B
【解析】本题考查对文章写作手法和目的的理解。这篇小说的“曹小三”是陪衬人物，没和“刷子李”作对比。写这个人主要是用来见证主人公“刷子李”粉刷的高超技艺，进而突出小说的主题的。据此，B项“作者表达了对他（曹小三）的否定与批评的态度”的说法欠妥。故答案为B。
