课件18张PPT。25.王戎不取道旁李部编版 ·四年级上册教学目标1.积累常见的文言词语。（重点）
2.能借助注释和工具书理解基本内容。（重点）
3.激发对学习古文的兴趣。 （难点）第一课时课时目标1.正确书写“戎”和“竞”等生字。（重点）
2.正确朗读课文，读出节奏。（难点）导语导入 当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事的主人公是一个叫王戎的小朋友，我们一起来看看当他看见道路两旁的李子的时候，他是怎么做的。认识王戎王戎 魏晋时期名士，“竹林七贤”之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。学习字词1.字词教学，读准字音。
rónɡ zhū jìnɡ
戎 诸 竞
2.重点指导：“曰”的字理知识；“折”的三个读音。诸竞唯我会读
戎róngzhūjìngwéi尝cháng识字游戏摘李子初读小古文读后释题《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子读中思考 请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。读准节奏再读课文 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。戎诸竞唯戎：左下部是“十”，不是“廾”。诸：中间没有“亻”。“竞”下半部是“口”加“儿”，不能写成“日”加“儿”尝指导生字书写课堂总结 将这一篇小古文熟读成诵，注意停顿，回家读给自己的父母听。板书设计 王戎不取道旁李
戎 诸 竞 唯 课时作业一、写出句子的大致意思。
1. 看道边李树多子折枝。
他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。
2.取之，信然。
摘来一尝，的确如此。
课时作业二、理解课文。
这个故事使你获得了什么启示？
告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件22张PPT。25.王戎不取道旁李部编版 ·四年级上册课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）
2.明白做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论的道理，不能盲目跟从。（难点）25.王戎不取道旁李 第二课时诸竞唯戎róngzhūjìngwéi尝cháng复习导入理解课文借助注释，理解课文，用自己的话说说这个故事。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。王戎道边 王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他(为什么)，(他)回答说:“(李)树长在路边却有许多果实，这必定是(一棵)苦味李子。”摘取果实(品尝)确实是这样的。用自己的话讲讲这个故事。 王戎七岁，尝与诸小儿游。尝曾经 诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边 多子折枝李树 诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句，用“ ”画出来。诸儿竞走取之，竞走之 思考：王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动唯此必苦李树在道边而多子，此必苦李。品味“树在道边而多子，此必苦李” 李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。 在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？善于观察勤于思考
古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？曹冲称象司马光砸缸拓展延伸课时作业王戎给我留下了深刻印象，我要和小伙伴说说。
1.我喜欢王戎，因为他有自己的想法。
2.我欣赏王戎，因为他能够坚持自己，不人云亦云。
3.我要向他学习，因为他独立思考问题，善于观察身边的小事。
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
