课件16张PPT。语文园地教学目标1.进一步巩固本单元学会的“边朗读边想象画面”的阅读方法，学会与同学们交流分享自己的阅读所得。（重点）
2.学习运用词句段。（重点）
3.养成认真书写的良好习惯，练习把字写漂亮、端正，学习把文段抄写得美观。（重点）
4.积累更多生字、词语，熟练朗读古诗《所见》。（难点）第一课时课时目标1.朗读课文中的精彩文段，描绘想象到的画面。（重点）
2.学习词句段运用。（重点） 思考：同学们，我们本单元课文的主题是什么？学习课文时，我们主要采用了什么方法阅读理解？交流形式：先朗读文段或句子，然后说自己想象的画面；
交流角度：可以从看、听、闻等不同感官角度进行想象描述。我们可以用什么方式、从什么角度进行交流？ 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语
鸦雀无声 悄无声息 读这些词语，你想到哪些画面？“人声鼎沸”想到集市上的人特别多。“窃窃私语”想到人们低声地悄悄说话。选一个事物，用上一两个画横线的词语。风 烟花 霎时 顿时 忽然
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿功夫1.过了一会儿，风忽然刮了起来。2.霎时，烟花在空中绽放出灿烂的火花。课时作业一、阅读下面的语句，想象画面，然后上网搜索相关的照片欣赏。
1. 雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
2.大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。课时作业3. 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
4.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！课时作业二、积累名句。
1. 你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
2. 苏州古典园林:江南园林甲天下,苏州园林甲江南。
3. 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
4. 会当凌绝顶,一览众山小。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件12张PPT。语文园地 第二课时教学目标1. 抄写文段，练习把字写端正、漂亮，注意布局美观。（重点）
2. 积累更多生字词，熟练朗读并理解古诗《鹿柴》。（难点）
? 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语
鸦雀无声 悄无声息
书写位置——字的中心要在横格的中线上，保持水平。
字间距离——字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
书写态度——认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。
王维，唐朝著名诗人、画家。精通诗、书、画、音乐等，特别擅长写五言诗，多为吟咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。他的绘画水平相当高，被后人推崇为南宗山水画之祖。苏轼评价他 “诗中有画，画中有诗。” 鹿 柴
[唐]王维
空 山 不 见 人，
但 闻 人 语 响。
返 景 入 深 林，
复 照 青 苔 上。思考：从第一二句的“不见人”和“闻人语响”你读出了什么？（山林茂密）从“青苔”一词你又读出了什么？（人迹罕至）课时作业一、我会背，我会默写。鹿 柴
[唐]王维
? 空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
课时作业二、判断对错。
1.“返景”的意思是“返回去观看景色”。 （ ）
2. 文段书写的时候不用考虑标点符号与字的间距。 （ ）××三、我会填，并按照这样做。
1.文段书写要美观，以下几点要注意：文字中心（持水平），字间距离（要均匀）。提笔即（练字），态度要（认真）。
2.按以上要求认真抄写自己最喜欢的一段话（50字左右）在摘抄本上。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
