课件21张PPT。12.古诗三首部编版·五年级上册 12 古诗三首 教学目标1.会认5个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。
3.体会作者对祖国命运的深切关注与忧国忧民的爱国情感。第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，会写“祭、乃、熏、杭、
亥、恃、哀、拘”等生字，背诵《示儿》《题临安邸》
2.了解古诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈爱国情感。
导语导入 爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的故事！今天我们一起走近陆游、林升，领略他们的爱国之情。
古诗学习 古诗学习
自读要求：
1.自由读两首古诗，检查字词预习情况。
2.结合注释梳理古诗大意。 陆游（1125—1210）南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。作者简介 林升（1106—1170）,字梦屏，平阳(今属浙江)人。生活在孝宗朝(1163～1189)，是一位擅长诗文的士人。《西湖游览志余》录其诗一首。名诗有《题临安邸》。 古诗学习 示儿 陆游 死去∕元知∕万事空， 元：本来 但悲∕不见∕九州同。 九州：中国；同：统一 王师∕北定∕中原日， 王师：国家军队 家祭∕无忘∕告乃翁。 乃翁：你的父亲自己能读懂什么？读懂哪句就说哪句。示儿：给儿子看 古诗学习 自己能读懂什么？读懂哪句就说哪句。 古诗学习 题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山∕楼外楼， 西湖歌舞∕几时休?
暖风熏（xūn）得∕游人醉，
直把杭州∕作汴（biàn）州。古诗学习 悲 作者悲的是什么呢？
同学们，这首诗是紧紧围绕着一个字来写的，请大家静静地读书，想一想是围绕哪个字来写的？ 是的，他悲的是临终前看不到统一。（指名读一二句）
古诗学习 1210年的除夕，85岁高龄的陆游躺在病床上，已奄奄一息，他对他的儿子说：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。直至生命的最后一刻都放不下这件事。因此，他告诉儿子：＿＿ ＿＿＿，＿ ＿＿＿＿＿ ＿ 。
（学生自由谈体会） 汴梁曾经是北宋的都城,是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端的这幅全长5米多的《清明上河图》,就生动地再现了一个都城的繁华与富裕：风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往、富足安宁……但是这一切都不复存在了，从城门被金兵攻破的那一刻起，从北宋的最后两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破碎，城市萧条，人民流离失所。汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。杭州山外青山楼外楼的今天，仿佛就是汴州繁华似锦的昨天：只是不知道汴州破碎萧条的今天，会不会变成杭州的明天？ 清明上河图从“暖风熏得游人醉”中你看到了什么？听到了什么？仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。仿佛看到了……
仿佛听到了他们在那里高谈阔论，却什么也不去做。仿佛听到了被金兵占领地区的老百姓在说：“南宋什么时候能把领土收回去，让我们不再受苦啊！”仿佛听到了……
古诗学习 结合搜集的资料，再读两首古诗，有何感想，和同学讨论！古诗学习? jì?
指导生字书写 nǎi? xūn ?háng ?hài?
shì āi? ?jū?
同学们，像这样表达诗人忧国忧民的古诗还有很多，我们可以找来对比读读哦！
陆游《十一月四日风雨大作》《闻官军收河南河北》课堂总结《示儿》《题临安邸》
祭 乃 熏 杭 亥 恃 哀 拘
板书设计 课时作业
一、比一比，再组词。
祭（祭祀） 邸（官邸） 熏（熏香） 汴（汴州）
蔡（姓蔡） 抵（抵达） 墨（墨水） 咔（咔嚓）
二、默写古诗《示儿》。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件17张PPT。12.古诗三首部编版·五年级上册课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写《己亥杂诗》。
2.体会古诗中所表达的强烈的忧国忧民的爱国情感。 第二课时古诗三首谈话导入谈话导入 这节课我们接着学习《古诗三首》的第三首，首先请同学们自由读本首古诗，疏通字词，并借助注释理解句意，可以同桌交流初读感受。 龚自珍（1792—1841） 清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。 初读课文 道光十九年（1839年）岁次已亥，龚自珍辞官返乡，又去北上迎接妻儿，在南北往来途中，感于清朝朝庭压抑、束缚人才的情况，作诗315首表达了变革社会的强烈愿望。这是其中的第一百二十五首。 龚自珍 1.要理解诗句的意思，有哪些好方法？
（补、换、查、看）
2.怎样理解“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这句话？
龚自珍/ /
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/ /初读课文初读古诗“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”
经过自学，你学懂了哪个词或那句诗？来汇报一下。
“生气”“喑”“哀”分别解释成什么？
诗人有感于社会现状，那该怎么读这两句话？初读古诗 于是诗人强烈地呼吁：
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 结合自己的理解，该怎么读这两句？
诗人就是这样，在眼泪中，一年又一年地盼望着，一直到死，还念念不忘祖国的统一。此时此刻，你感受到什么？你又怎么读这首诗？
（体会后两句南宋遗民无尽的等待）
比较阅读 就在诗人直到死还盼望统一时，就在北方大片领土被匈奴人践踏时，百姓们在匈奴人的铁蹄下或背井离乡，或被奴役，过着悲惨的生活时，那些令人心凉的南宋王师干什么去了？再读古诗。 表达的感情《示儿》：收复中原、盼望祖国统一的至死不变的爱国热情；
《题临安邸》：揭露了南宋王朝统治者奢靡的生活，饱含着忧愤深沉的
爱国之情。
《己亥杂诗》：作者生活在万马齐喑的哀世却盼望九州生气，期待巨大
变革改变社会现状的忧国忧民之情。
比较阅读图文对照1.看图读文，根据自己的理解读出感情。
2.指名带着感情配乐诵读三首诗。
3.你喜欢哪一首诗？为什么？课时作业一、我会写
jì sì háng zhōu xūn rén jǐ hài
（祭 祀） ( 杭 州 ) ( 熏 人 ) (己 亥 )
jū liú bēi āi yǒu shì wú kǒng
( 拘 留 ) （ 悲 哀 ） ( 有 恃 无 恐 )
二、填空
1.陆游是南宋（爱国）诗人。在《示儿》一诗中，作者感到悲哀的事是（不见九州同）。全诗表达了诗人（忧国忧民）的思想感情。
2.宋代林升的《题临安邸》一诗中的前两句（山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休）的意思是(远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？)，表达诗人对国家、民族命运的(深切忧虑)，及其对统治者只求苟且偏安，对外屈膝投降的(愤怒之情)。
3.龚自珍是（清）代诗人。《己亥杂诗》一诗中（我劝天公重抖擞，不拘一格降人才）两句表达了诗人变革社会的强烈愿望，全诗表达了作者对(国家、民族命运)的深切担忧和期盼。
课时作业今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
