课件15张PPT。18.慈母情深部编版 ·五年级上册教学目标1.认识11个生字，会写12个生字。理解“忙碌、龟裂”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，丰富语言积累。
3.通过学习对母亲外貌、动作、语言、神态描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
4.联系课文和生活实际，对学生进行感恩教育。
5.初步学习作者的表达方法，理解文中人物的思想感情。第一课时课时目标1.认识11个生字，会写12个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步感受母亲的慈爱与辛劳。（难点）创设情境，提出“情深” “我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。我日夜祈祷的是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦，避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……”
1.借助字典，结合课文的句子认识生字和新词。
2.用一个词或一句话说说自己读后的感受。
3.读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了一件什么事？
初读课文，感知“情深”
自
读
提
示
失魂落魄 压抑 颓败 缝纫 噪声 褐色
疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利 辞退
忙碌 吊着 脊背 竟然 忍心 酸味初读课文，感知“情深”多音字：
[ jūn ]：龟裂
[ guī ]：乌龟
初读课文，感知“情深”龟指导书写： 抑 碌 竟 忍 酸
注意“脊”的笔顺：
初读课文，感知“情深”
初读课文，感知“情深”根据课文内容，请把以下几个词语填入（ ）里。失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥 我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时，母亲用（ ）的手将钱塞给了我，然后又陷入了（ ）之中。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。 失魂落魄震耳欲聋龟裂 忙碌攥 默读课文，边读边想象课文中的场景，说一说哪些地方让你感受到了“慈母情深”？
再读课文，了解“情深”提示：
在文中画出相关句子，并在句子旁边写下自己的感受。板书设计18 慈母情深
抑 碌 竟 忍 酸
脊
课时作业一、看拼音，写词语。
jǐ? bèi cí tuì yā yì
（ ） （ ） （ ）
máng lù zào shēng
（ ） （ ）脊 背辞 退压 抑忙 碌噪 声课时作业 二、给多音字组词。
guī ( ) zhēng（ ）
龟 挣
jūn ( ) zhèng（ ）
féng（ ）
缝
fèng（ ）乌 龟龟 裂挣 扎挣 钱缝 补裂 缝今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件22张PPT。18.慈母情深部编版 ·五年级上册课时目标1.有感情地朗读课文。
2.通过品析描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。第二课时你能用自己的话说说课文写了一件什么事吗？复习导入品味语言，体悟形象 请你细细品读课文，边读边想象课文中的场景，看哪些文字、哪些情景揪住了你的心，打动了你的情。边读边做上记号，写下你一时的感触。 全班交流：品味语言，体悟形象 1.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（“震耳欲聋”是什么意思？看到自己的母亲在这样一个令人压抑的环境里日复一日，年复一年的工作，你心里是什么滋味？长期在这样的环境中工作会有什么后果？）品味语言，体悟形象 “因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。” 全班交流：品味语言，体悟形象 2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（你看到了母亲怎样的背？怎样的脸？怎样的眼睛？）这句话很特别，特别在哪里？ 全班交流：品味语言，体悟形象 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 全班交流：品味语言，体悟形象 3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
（这个句子的特别之处在哪里？为什么要用四个“立刻”，而不换成别的词语？） 全班交流：品味语言，体悟形象 4.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（“鼻子一酸”是一种什么感觉？母亲明明已经将钱给了“我”，一元五角，一分没少，一句责怪的话也没有。按理说“我”应该感到开心才对，但却“鼻子一酸”，这是为什么呢？） 全班交流：品味语言，体悟形象 5.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。（“我”应该用那钱买什么？为什么说“无论为我自己还是为母亲”，“我”都没有权利再买任何别的东西？）彰显主题，慈母情深1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
彰显主题，慈母情深 2.母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 补充资料：（节选自梁晓声《我的母亲》）彰显主题，慈母情深 在自己对自己的怂恿之下，我到母亲的工厂向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个街道小厂上班……
我从不肯妄弃了一张纸
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
课堂小结纸船——寄母亲（冰心）
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去！课堂小结
18 慈母情深
环境恶劣
工作辛苦
拼命挣钱
给钱买书板书设计母爱的伟大课时作业一、根据意思写词语。
1.耳朵都快要震聋了，形容声音很大。（ ）
2.形容心神不定，非常惊慌的样子。（ ）
3.非常劳累。（ ）震耳欲聋失魂落魄疲惫课时作业二、读句子，体会划线的词句。
1.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
“极其瘦弱的脊背弯曲着”，说明这是一个 的母亲。
2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
从“一卷揉得皱皱的毛票”可以看出这是个 的母亲。
瘦弱艰辛贫苦课时作业 3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
从母亲四个“立刻”的动作中，可以体会到母亲的 。
4.母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
“我挺高兴他爱看书的！”表现了母亲是多么 。辛劳通情达理今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
