课件20张PPT。语文园地七统编版 ·五年级上册教学目标1.积累生动、优美的语句，并与同学们交流，学会分享。
2.体会作者是如何把一个画面写具体的，学会仿写句子。
3.设计并制作元旦海报，学会突出关键信息，图文结合制作海报。
4.熟读《渔歌子》，感受词中描写的画面美。
5.积累古诗，明白写景诗词的特点，积累学习写景古诗词的方法。
第一课时课时目标1.积累生动、优美的语句，并与同学们交流，学会分享。
2.体会作者是如何把一个画面写具体的，学会仿写句子。
3.设计并制作元旦海报，学会突出关键信息，图文结合制作海报。交流平台 回顾本单元学习内容，学习了这么多写景的文章，你有什么感受？
总结：写景的句子很优美。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
交流平台指名读。
你喜欢这句话吗？为什么？
作者不仅具体地写出了榕树的静态美，而且静中有动，赞美了榕树旺盛的生命力。 我们看时，那竹帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹窗格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。交流平台这里对月亮的描写，给你什么感受？
这句话描写月亮时，用了什么方法？
这里的动态描写，把月亮慢慢升高的过程写得活泼、有趣。交流平台你还在哪里看过类似的语句吗？和同学交流一下。
平时阅读的时候，遇到这样的语句，我们可以品味、积累。词句段运用设计海报主题文字或宣传语图画观察海报，上面有哪些信息？ 要求：为元旦联欢会设计一个海报，要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画。
元旦联欢会海报可以画些什么，写什么？
画气球、彩带、鞭炮……写元旦祝福语、联欢会举办时间和地点……词句段运用学习“词句段运用”——句子练习仔细观察下面两组句子分别有什么区别。夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。词句段运用讨论：第一句和第二句的不同之处。
每组的第二个句子运用了多种修辞手法，描写更加具体、生动、形象。
分组读，细细体会作者是如何把一个画面写具体的。
第一组句子中，第二句采用了动静结合的方法，把画面写得更具体；第二组句子中，第二句抓住了桂树的细节特点进行描写。词句段运用仿写练习
仿照例句，把下列句子写具体。
眼前是一条清澈的小河。
眼前的小河，河水清澈见底,静静地流着,在阳光的照耀下闪着点点波光。词句段运用小狗在公园的草坪上玩耍。
小狗在公园的草坪上，和主人玩着扔飞碟的游戏，只见它死死盯着飞行的飞碟，迅速助跑，然后猛地起跳，终于成功接住了。
清早，天空中布满了阴云。
清早，气温骤降，天空中的阴云伴随着凛冽的寒风翻滚着，一场大雨即将来临。
读一读你仿写的句子。词句段运用布置作业小组合作，为本学期的元旦联欢会设计一张海报。
?板书设计语文园地七
动静结合
把画面写具体课时作业一、阅读下列动静结合的写景句子，选择自己感兴趣的摘抄。
1.清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。顿然心悟，豁然开朗。
2.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。课时作业 3.乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。
二、我能把句子写具体。
1.一阵秋风吹来，树叶落下来。
一阵秋风吹来，金黄的树叶经不住吹袭，从树上飘飘悠悠打着旋儿落下来，像美丽的蝴蝶在半空中起舞。
2.阳光照在湖面上。课时作业阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
3.雨后的青山真美。
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。??
?今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件22张PPT。语文园地七统编版 ·五年级上册教学目标1.熟读《渔歌子》，感受词中描写的画面美。（重点）
2.积累古诗，明白写景诗词的特点，积累学习写景古诗词的方法。（难点） 第二课时回顾旧知回顾本单元学的三首古诗词，背一背。
《山居秋暝》《枫桥夜泊》《渔歌子》交流诗词把你课前积累的写景诗词，和大家交流一下。
大漠孤烟直，长河落日圆。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
交流诗词 1.小组交流搜集的诗词，共同探究，看看能发现写景诗词的什么特点？
（1）写景诗词所描写的景物种类很多。
天地万物皆可入诗，这就是“诗中有画，画中有诗”。交流诗词 （2）写景诗词中有动态描写，也有静态画面，大多是动静结合。
（3）写景诗不但描写自然景色，还表达了诗人的感情。
2.我们要怎么体会写景诗中蕴含的感情呢？
想象诗词描绘的画面、联系写作背景、抓住关键词、分析重点意象。日积月累“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这是苏轼笔下的春日江景，让人印象深刻。接下来，我们学习一首描写春景的词——《渔歌子》，感受唐代诗人张志和笔下的春光。日积月累自学要求
（1）读通诗词，了解大致意思。
（2）想象诗词描绘的画面，体会动态描写和静态描写的好处。
（3）试着体会作者的情感。鳜: guì 箬笠：ruò lì 蓑：suō日积月累渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。日积月累想象画面
你仿佛看到了怎样的景物？你又听见了什么？闻到了什么？
看到：连绵的西塞山、展翅的白鹭、桃花、水中的鳜鱼、钓鱼的老翁……
听到：白鹭的叫声、流水的淙淙声……
闻到：桃花的清香、青草的味道……日积月累日积月累你能用自己的话说说这首词的意思吗？
西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。
同学们，把刚刚看到的、听到的、闻到的，这些美妙的感觉融入到这首词中，好吗？
注意朗读语气。读出白鹭的自由、流水的惬意、钓鱼的闲适，语速稍慢，声音轻一点。日积月累走近作者
张志和（732年—774年？），字子同，初名龟龄，号玄真子。张志和三岁就能读书，六岁做文章，十六岁明经及第，先后任翰林待诏、左金吾卫录事参军、南浦县尉等职。皇上爱其才，封官又赐名，但是张志和不愿与其他官员同流合污，加之生性耿直，得罪了不少人，被罢免官职。他看透了官场的黑暗，于是决定再也不做官，隐居在太湖一带，每日垂钓，自称“烟波钓徒”。日积月累“斜风细雨不须归”指的是谁？词中描写的渔夫是谁？
表面写渔夫斜风细雨不须归家，其实是写作者不愿回归官场。这里的渔夫就是作者张志和。 张志和寄情山水，隐居垂钓。他的哥哥张松龄怕弟弟不回家，给他写了《渔歌子 和答弟志渔父歌》，《渔歌子》就是张志和的回信。日积月累日积月累渔歌子 和答弟志渔父歌
[唐]张松龄
乐是风波钓是闲，
草堂松径已胜攀。
太湖水，洞庭山，
狂风浪起且须还。渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。课堂拓展找找其他《渔歌子》，读一读。板书设计 语文园地七
渔歌子
西塞山 白鹭 桃花 流水 鳜鱼
箬笠 蓑衣 渔夫 斜风细雨课时作业一、判断对错。
1.“渔歌子”的“子”读轻声。 （ × ）
2. 本首词的作者是清代张志和。 （ × ）
二、我会背，我会默写。
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。课时作业三、我会画
想象词中的画面，并画出来。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
